杨丽芬老师《架起父母与孩子沟通的桥梁》专场讲座_威海皇小

4、要想孩子改变，父母先改变。父母除了要注意言谈举止、拥有良好的生活行为习惯等为孩子树立正面的榜样外，根本的改变是——父母内心要真正变得自信起来。父母自身拥有自信才能从本质上遵循孩子身心发展规律，才是拥有一切科学、合理教育理念的方法的源泉，父母自信，才能达到内心真正平和，才能不会过分在意别人的看法和评价，才能不会把孩子的成败与否与自己的脸面和尊严结合起来，才能在孩子出现各种所谓“问题”时保持平和的心境，进而把“问题”转化为成长的契机。

所以，父母要想教育孩子，先要教育好自己。

5、陪伴孩子成长不是为了他明天的幸福而要牺牲今天的幸福和快乐，而是在当下的教育过程中体会到幸福，让孩子在每一个成长阶段感悟到不同的快乐和幸福。我们也不是在每个阶段都对孩子操碎了心，而是在不同阶段和他一起感悟不同内涵的幸福。

6、生活中处处是教育的契机。教育不是正襟危坐讲大道理，而是通过生活琐事之间潜移默化带给孩子正能量。

7、德育教育和智育教育两手都要抓，不能忽略德育而重视智育。

8、夫妻共同承担教育孩子的责任。但一个是主导，另一个配合即可。

9、我切实体会到了“三岁看小、七岁看老”的内涵。在此也提醒父母一定不要错过这个人生最初发展的黄金期。

家长的所有问题根源在于自身的不自信

孩子出现问题，父母就觉得有损于脸面，总怕别人对自己说三道四；孩子不遵从父母意愿，父母就觉得孩子挑战自己的权威，就要大发雷霆；孩子发展好就开始飘飘然，感觉给自己争了光，为家庭光宗耀祖……这一切背后看似缺乏科学的教育理念，其实根本原因在于父母内心深处缺乏自信，或者直接的自卑导致把自己交到别人手中，十分在意别人的看法和评价；或者把内心深处的自卑隐藏起来，通过借助外在的权威、身份、成绩等肯定自己，进而保护保护弱小的内心。

二、父母如何和孩子沟通

和孩子进行积极有效的沟通是有技巧的，家长不要认为自己能言善辩、或者口才很好就会和孩子沟通，如果不能尊重、理解他，说不到孩子心坎上，那样只会事与愿违。我在长期咨询中总结出和孩子积极有效的沟通有两大法宝，具体如下：
1、沟通的第一大法宝——同理心。
同理心（empathy）是EQ理论的专用名词，又译作移情、同感、共情等，是指站在当事人的角度和位置上，客观地理解当事人的内心感受及内心世界，且把这种理解传达给当事人的一种沟通交流方式。
教给家长最简单的用同理心的方法就是多用“理解”这个词，这个词是中性词，它不表示支持也不表示反对。当提到理解孩子时，孩子会觉得你是和他站在一起的，他就会信任你，只要建立信任关系，他才会滔滔不绝地与你沟通。孩子就有这样一个特点，当他觉得你不理解他时他会把自己封闭很严，什么也不愿意和他人讲；反之，当他觉得被理解时，他则会滔滔不绝地什么都讲。
我在多年的咨询中，使咨询顺利进行的法宝之一就是运用同理心，从而使前来咨询的孩子都能敞开心扉。
例如：当孩子向你抱怨：“今天由于挤车耽误时间，结果上学迟到被扣分，被班主任狠狠地批评一顿，心里特别烦。”如果按照以前的做法，家长一定会说以后早点去不要迟到，并要严格遵守班级纪律，老师管的严也是为你们好，等等。其实这些道理孩子一般都懂，他只是倾诉一下便没事了。而家长这么说，他会觉得你是站在他的对立面上去堵他，他心里会更憋的慌，甚至还会跟家长对着干，激惹他对老师的更大不满。同时也会觉得父母不理解他，以后有什么事也不愿意和父母沟通。
运用同理心，则可以这样表达：“我能理解你的心情，被老师批评心里会不好受，换上我可能也会这样。”孩子马上觉得找到知音的感觉，他会继续滔滔不绝地说迟到的原因等。等孩子不良情绪发泄完，他的心情有所好转，这时再问他以后怎么做。其实孩子早知道该怎么做，但把主动权交给孩子选择，表达对他的尊重；同时也让他换位思考：如果你是老师你会怎么样处理？这样也培养孩子善于站在他人的角度考虑问题。
不同的沟通方式带来的结果是截然不同的，一个是赌上了跟孩子沟通的渠道，让孩子的心灵走上死胡同，这对孩子成长、亲子关系都会带来不利影响。相反运用同理心，既使亲子关系和谐，同时又提高了孩子解决问题的技巧。
2、与孩子沟通的第二大法宝——具体地、及时地指出孩子的优点、长处进行赏识。孩子的每一个行为都有值得肯定的地方，就看家长是否带着发现的眼光去寻找。例如孩子早上上学经常磨蹭，但今天早上比昨天提前一分钟，这也是一种进步啊，也要恭喜孩子：“今天比昨天提前一分钟，祝贺你今天动作迅速给你带来了快乐！如果明天再快一分钟就更好了！”尽管还是磨蹭，但跟昨天比就是进步，并且具体地指出优点，而不是笼统夸奖“你今天太棒了”，那样孩子感觉不到他具体的进步在何处。再者，找出具体优点也为孩子今后努力明确了方向。
即使孩子做事有不妥之处，也要先指出孩子以往存在的具体的优点，然后再指出不足，最后再提出建议。当看到孩子做事令家长感到很生气时，倘若大发雷霆，甚至大打出手，这只是家长在发泄不良情绪而已。家长宣泄完了，心情恢复了平衡，但结果怎样呢？孩子问题不但没有解决，反而使孩子易与父母产生对立情绪，即便知道家长的教导是有道理的，孩子也不会听从。问题并未真正解决，同时又恶化了亲子关系。
具体地、及时地指出孩子的优点、长处，因为每个人内心都渴望得到别人的认可、关注、理解等。指出优点、长处后，孩子会觉得你是使他获得自信的来源之一。当然一定要结合具体的事，这样才会觉得真诚可靠，例如当孩子做一道题时，你指出他这道题的某个步骤的思路很独特、巧妙，他就会觉得被肯定的感觉，增强了自信，相信他会继续探索题目中的奥妙。相反如果夸他“太有才了”、“真是个天才”或者“你是最棒的”等等，会让孩子觉得很虚伪，同时孩子也会分不清是非，容易导致骄傲自满等。
夸孩子聪明不如夸孩子勤奋。80%人智商都差不多。
3、利用书信沟通。书信等文字沟通的好处是可以避免当面控制不住情绪，失去理性；可以有条理、有系统地说明问题；可以使对方有思考的时间和空间等。这也是现代人有话当面不说而热衷于网络聊天、发短信等的原因。信的内容是这样的：
亲爱的女儿：
你好！在爸爸妈妈眼中你一直都是个懂事、善良、温柔的可爱女孩。前两天天气冷了你还不忘嘱咐我们多穿衣，当时妈妈虽然没说什么，但我们觉得女儿真是我们的贴心小棉袄啊！（通过发现优点、长处，达到爱的回归）
昨天你在卫生间半个小时洗漱还不出来，当你解释时我不但没仔细听，还粗暴地骂你“臭美”，结果你没吃早饭就摔门而去。在这里妈妈向你道歉，我不应该不听你解释就粗暴地训斥你，希望你能谅解。我能理解你现在这个年龄正是注重外表的时期，爱美之心，人皆有之。想想我在你那个年龄也开始爱打扮，只不过没有这样的条件而已。（运用同理心表示理解）
……
后来家长告诉我，女儿看过信后和母亲关系变得融洽，觉得早上耗费那么长时间是不妥当的，以后限制在20分钟以内，并保证要吃早饭精力充沛地去上学。

总之，要使孩子成才，家庭幸福，必须要提高家庭教育的“科技含量”，必须努力争做学习型家长。每个人都生活在自己家庭中，家庭又是社会的细胞，每个家庭都能培养出为国家建设添砖加瓦的人，我们的国家就会充满生机和活力。

也许您现在心情澎湃有众多感悟，其实这样的感觉也许只能维持十天半个月而已，根据艾宾浩斯遗忘规律，这是很正常的表现。为了保证后续教育，希望家长加入我的QQ群讨论，好儿伴快乐幸福家教群：46218409.

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