《生活处处有规则》教学设计

教学目标：

1

、通过做游戏

,

体验了解规则。

2

、在讨论、调查的基础上

,

学习发现生活中有规则。

3

、了解与小学生相关的规则。

重点难点

: 

使学生明确规则的重要性

,

并能在班级公约的制订与反

思中感知规则的约束性，进而引导学生将课堂所学运用到实

际生活当中。

教学准备

：多媒体课件等

教学时间

：一课时

教学过程：

活动一：

游戏导入，通过游戏，感知规则的必要性

1

、师：我们先来做一个拍球游戏，请四位同学代理四

个队伍来参赛，用四个大小、质地不同的球比赛，师故意不

讲明游戏规则。

2

、同学们进行拍球比赛。预设情景会很乱，

3

、老师宣布其中一组获胜，生提意见。

4

、导出：没有规则的游戏是没有胜负的，所谓没有规

矩，不成方圆，就是这个道理。

5

、体会规则的重要性，商讨拍球游戏的规则。

6

、重新玩游戏。

2

、小组交流，汇报规则。

（

1

）师：同学们真会学习，通过自己看书看图，发现

了这些地方的规则。那么我们的生活中还有哪些规则？现在

先在小组里互相交流自己的收获，一会派代表来汇报。

（

2

）课件出示小组合作规则：

A

、认真倾听小组同学的调查结果；

B

、讨论声音不要太大；

C

、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。

（

3

）小组活动，师巡视指导。

（

4

）小组汇报，教师、同学相机补充。

小组代表说出找到规则的地点，说出规则及找规则的方

法。

师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多

规则。

看着这成串的地点，

你想说什么？

（社会处处有规则）

是的，规则和我们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭

处处有规则

, 

社会处处有规则，

我们的生活处处有规则。

（板

书：生活处处有规则）

活动二：

感受校园生活规则，认识到生活处处有规则。

过渡：通过刚才的游戏我们认识了规则是多么重要，除

了游戏，其实规则还存在生活的各个地方，孩子们，学校是

我们最熟悉的地方，在学校里，老师也要遵守规则（课件展

示图片：课程表、上下课上操音乐铃声、教师礼仪、讲普通

话、

认真批改作业……）

，

我们小学生应该遵守哪些规则呢？

2

、指名说。

3

、课件出示如果电影院没有规则

……

感知离开了规则

生活的可怕。

4

、引导学生认识我国的一些基本法律，初步感知法律

的准则。

活动三：

共同制定班级公约，感受规则的约束性。

1

、师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了

生活中处处有规则。那么有些规则是人们约定俗成的，违反

了会受到谴责、批评、教育；有些规则则用文字纪录下来，

通过一定的形式上升为法律《义务教育法》

《未成年人保护

法》……如果违反了这些规则将要受到法律的制裁，因此我

们要自觉严格地遵守规则。

2

、行动大搜索。

请你谈谈在遵守规则方面做得怎样

? 

哪些方面做得较好，哪些方面还存在问题

? 

活动四：

学唱儿歌《规则在哪里》

，规则内化，带入生活。

1

、

学唱儿歌。

2

、总结课堂。

3

、布置作业。

今天老师给大家布置一个一辈子的作业，让我们在生活

中做一个懂规则、守规则的孩子。

板书设计：

生活处处有规则

懂规则

定规则

守规则