优秀课时教学反思

对象名称

二批骨干教师

学 校

龙岩九中

姓  名

郭晓梅

学科

英语

职 称

中一

授课类型

语法复习课

授课班级

初三（1）

授课时间

2014.4.25

 授课名称

现在完成时复习

                       内容（500—800字）

     初三下已经进入了英语复习最关键的阶段。第一阶段的复习以课文为主。结合着复习了一些语法内容。这一课时，本人复习了现在完成时。

首先要让学生明白现在完成时的用法：表示在说话之前已经完成或刚完成的动作。接着引导学生回顾现在完成时的结构：have/has+done.一看到done,学生就会联想到动词的过去分词。因此本人先让学生总结动词过去分词的规则变化形式。本人先给出一些动词，让学生写出进去式与过去分词，通过变化形式，让学生得出变化规律，这样做，学生印象会比较深刻。接着又给出一些不规则变化的动词，这一部分前面就有要求学生要强记了。通过给出的词，也让学生找出规律，如AAA，ABB，ABC，ABA型。有了基础之后，就运用到练习中了。在出这一部分的练习时，本人主要以中考题型中会出现的练习形式为主，让学生加以训练。由于现在完成时是表示动作从过去开始持续到现在，或者还有可能持续下去的动作或状态。因此常会与for和since引导的短语或从句连用，for加时间段，since加时间点或从句，学生只要牢记了这点，练习时出错的概率就会降低。另一个考点就是短暂性动词与延续性动词的变化，常用的borrow-keep,buy-have,die-be dead,open-be open等。还有就是have been to，have gone to , have been in;这三个短语的对比也是重点内容。通过多种形式的练习，学生这一部分也掌握得较好。用现在完成时还用于看图写句，也是考点之一，这一部分，相对我校是农村中学的学生来说，困难比较大。本人要求其中一部分学生多加强练习，尽量不失分，如果提示词有for 或since 引导短语或从句，就用这一时态来造句。除了课堂用PPT练习外，还要求学生多做相关的课后练习，以达到巩固的目的。

语法学习时学生学习英语的一大难题，对于语法教学，我会尽量避免不要讲得太枯燥，让学生容易掌握，不在考试中失分。