时间

地点

观察实录（可附照片）

第

一

次

观

察

2016.10.28

上午9点05分

教室里

    上课音乐已经响起，其他小朋友已经端好小椅子排到中间准备上课了，只见孟皓然跑到“贝贝书房”，将排在窗台上的小书一本一本排排整齐，排到最后一本，他拿起那本小书，翻开来，翻到其中一页，嘴巴里小声地在念着什么。我走过去对他说：“你看，其他小朋友都去上课了，你也去上课吧，下次再看，好吗？”他将书放好后就跑去上课了。

第

二

次

观

察

上午10点25分

“贝贝浴室”区角中

    游戏时间，孟皓然在“贝贝浴室”里玩了起来。他将浴室里挂在衣架上所有的衣服都一件一件地拿了下来，然后全部塞进了洗衣机，最后关上洗衣机门，可是关了几次，机门一直会弹开。于是，他拿出两件衣服，再关机门，可是机门仍然会弹开，再拿出两件，机门还是会开。这次，他把所有的衣服都拿出来，可是洗衣机门还是关不上。这时，他看向我：“老师，这个洗衣机坏了，要修修了。”我问：“怎么修呢？”他没有理我。

第

三

次

观

察

中午11点38分

教室门口走廊

    午饭时间过后，大家都坐到门口走廊里休息，孟皓然端着椅子坐在了“贝贝烧烤”里面蒸笼的边上，只见他转过身，拿起里面的东西玩起来，正要让他放下，看到他开始将里面已经混到一起饺子和包子分开来，他先将馒头放到一个蒸笼里，再将饺子放到另一个蒸笼里，最后将蒸笼叠在一起，再将上面盖上，然后转过身来坐好了。

观察分析与教育策略：

孟皓然小朋友是一个个性比较活泼好动的孩子，平时经常会无缘无故下位置，规则意识较差。

在第一次观察时，其他幼儿在听到“上课”音乐的指令时，能较快地端着椅子排好位置准备上课，但孟皓然小朋友却走到图书角去东摸西摸，可见幼儿的规则意识较差，在提醒下不能较好地遵守基本的上课规则。

第二次观察中，幼儿在将衣服往洗衣机取放的这个过程，体现了幼儿在进行自主探索的过程。幼儿尝试了好几次将衣服一点一点拿出洗衣机，最后却发现机门还是关不上，幼儿在自主操作中，感知物体的多少，也明白了机门关不上跟衣服多少没关系，原来是洗衣机坏了，增加了一些游戏的经验。

第一次和第三次观察中，都可以看出该幼儿对整理物品情有独钟，能将书本排放整齐，能将包子饺子分类摆放。

教育策略：

1.    增强幼儿规则意识：

（1）可以经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。

（2）利用实际生活情境和图书故事，想幼儿介绍一些必要的行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

（3）当幼儿表现出遵守规则的行为时，及时肯定，对违规行为进行纠正。

2.游戏内容的丰富和推进。

针对第二次观察中最后“如何修理洗衣机”的问题，教师在游戏后的交流环节可以将这个问题抛给幼儿，让幼儿交流讨论想办法，以拓展游戏情节，增强幼儿自主解决问题的能力。

3.对幼儿较好的游戏表现给予表扬。

对于幼儿能较好地收拾物品，分类摆放物品这一举动在班级中给予表扬，以促使其他幼儿能学习模仿，同时对该名幼儿也是一个鼓励，让他能更好地遵守其他游戏规则。