时 间

2014.4.13

班  级

小6班

教师姓名

唐静

游戏名称：

美食屋（炒菜区）

游戏目标：

1.幼儿明确自己担当该角色的工作任务，如服务员要负责主动招呼客人、端茶；厨师要负责炒菜等。

2．能初步学会各种礼貌用语如“欢迎光临、请再次光临、谢谢使用、欢迎品尝、请再来一份…

观察目的：

语言交往

参与游戏人数及持续游戏时间：

10人，30分钟

观察实录：

美食屋里依旧很热闹，服务员李皓问客人乐家俊：“你要吃什么？”乐家俊回答：“黄瓜。”服务员刚转过去，客人又补充道：“多放点盐啊。”过了一会儿，另一位服务员王又夏又问乐家俊：“你还要吃点什么吗？”乐家俊犹豫着没有回答，于是，王又夏用推荐的口吻说：“吃点青菜吧，青菜很有营养的，我们要多吃点蔬菜。”乐家俊欣然接受了。

分析与措施（可针对目标达成度及材料提供的有效性等方面进行）：

分析：

经过几次游戏之后，发现幼儿的语言开始较之前丰富起来了，幼儿不仅会主动询问客人，同时，客人也会加以回应，提出自己的其他要求，而服务员在询问的基础上，还会进行推荐。

措施：

在幼儿的语言交往有了一定的发展之后，我们可以鼓励他们走出自己的游戏区域，与其他区域的角色进行交往。如：去买东西时，学习讨价还价……。在这些游戏中，幼儿之间不断进行交流，不仅提高了他们的社会性交往与合作的能力。同时，语言的表达、应变、协调能力也会得到很大的锻炼；幼儿的语言表达能力得到发展，也大大地调动幼儿学习和使用语言的积极性。