摘抄：更换材料，满足儿童变换的发展需求与兴趣

   更换数学区材料，应基于对儿童能力与兴趣的观察与评估。如果儿童仍使用某些材料，你应该将这些材料继续留在区域里，不急于更换。这给儿童提供了重复操作的机会，有助于其形成数学概念。当更新材料时，应确保投放一些能实现数学标准的材料。

感想：在创设自己班级的数学区的时候，我也进行了思考，有的东西做了，孩子玩了几次就不想玩了，扔掉的话不舍得，但是孩子不想玩，放在那边也没什么意思，看到文章中的这段话，更换材料还是要基于孩子的兴趣的观察，既然孩子们不感兴趣了，那么就及时的更换，不能应为不想做、怕麻烦而得过且过。