一、珠心算专业知识家长问答
1、为什么在小学数学中，孩子的成绩不理想。
   答：孩子年龄越小，迁移拓展的能力不是那么理想，不能做到举一反三。
这需要家长在平时慢慢的协助和引导小朋友将珠心算知识应用到数学学习中去。
2、乘法口诀表不熟悉，做题时老看口诀表。
   答：刚开始学习乘法孩子对口诀的运用不熟练这是很正常的，可以让孩子看着口诀表做题目，过一段时间就可以了，让孩子多背诵口诀、多熟悉。多进行口诀提问，读、写、提问、转转盘的游戏练习口诀。。
3、如何提高听心算速度？
  答：（１）加强听珠算的速度和准确率。
　    （2）要求幼儿运用正确的指法进行做题。
      （3）报题时注意技巧，由慢到快，由易到难并根据幼儿的拨珠速题度调整报速度,报题速度稍快于幼儿做题速度。
4、怎样将珠心算与小学数学相结合？
   答：课堂中多练习横式，填空题，连线题和应用题；适当练习小学数学配套习题；对孩子更大的空间进行思维训练。
5、高级班的孩子准确率如何提高？
   答：对于孩子不同出错的原因，要采取正确有效的方法，做到因材施教；加强珠算，心算练习，多讲容易出错的题型，达到精讲，细讲。
6、对于幼儿加减能心算就可以了,如学了乘法,到了小学还能用上吗?
   答：能，因为从中级到高级都有乘法。通过珠心算乘法知识的学习，对于学生小学数学的乘法起到较大的帮助作用。
7、周末班每周只学习一次，孩子能学好吗？
　答：由于间隔时间长，我们采用不同的教学方法，随着孩子年龄的增大，接受能力增强，孩子很容易就能接受所学的新内容。作为家长一定要积极配合我们老师督促孩子完成作业，每天都练习，在双方共同努力下一定会达到好的水平的。
8、孩子学习乘法，为什么加减法心算会慢了下来？
答：学生在学习珠心算过程中，会出现一种“高原现象”即一段时间提高明显，一段时间提高不明显。提高不明显的这一段时间处于“平台期”会出现准确率下降、不进步等现象，实际上这一阶段是提高速度的“潜在期”当孩子学习高级班的内容时，加减法随着训练量的积累，就会发生质的变化，计算速度、准确率和心算能力自然提高。由于学习了乘法，学生会轻视加减法，有时乱写答案，所以当孩子出现这种现象时，请家长督促并检查其作业，并正确认识到：您的孩子正潜在的提高，并没有退步。
9、孩子上小学了，作业任务重，老师作业量太多了，总是不能完成作业，怎么办呢？
    答：孩子上了小学，各科的作业任务都会加重，这是必然的。孩子已经学了珠心算，他在数学上不必花太多的时间去做练习，减少了孩子的负担和压力，这就是学习珠心算的好处。老师尽量在课堂上多练，布置少一点的作业，家长要在家里督促孩子每天都要练习题目，不要全部放在一天里完成。如果条件允许的话，在上学、放学的路上，也可以随口出一些题目给孩子心算，也可以达到练习的目的。
10、幼儿园升小学的周末班，孩子普遍不愿做家庭作业怎么办？
答：分析原因：从幼儿园的一周三次课变为周末半的一周一次，孩子很难适应这种上课模式，上课时间间隔长，作业没有紧张感，加之小学作业较多，家长们都不像在幼儿园时那样重视珠心算
解决办法：（1）与家长沟通要重视
          （2）做作业时应写上日期
          （3）每周表扬作业完成好的，夸大力度
11、学习乘法后，加减心算明显下降，不喜欢做加减法练习且出错率高
答：乘法相对于两位七笔、十笔、三位五笔加减法比较简单，孩子们都比较喜欢做乘法，加减法笔数多，不喜欢做是正常现象，乘法心算一段时间以后，加减法心算就会提高。初学乘法，孩子不习惯，会出现出错率较高的现象，属于正常。可以边学乘法边复习巩固前面所学的加减法内容，带乘法掌握好后，加减法的会慢慢提高。
12、两位数乘以两位数准确率不高？
   答：因为在乘以一位数的基础上又多加了两步且错位相加，孩子容易找错档，通过一段时间的练习准确率自然就提高了。乘法的运用是从左边开始的。而加减法是从算盘的右边开始运算。
13、转入周末班后学习间隔时间长，孩子产生厌学情绪怎么办？
    答：随着孩子年龄的增长，孩子的接受能力也随之提高，而且周末班的课堂比较的生动有趣，在上课和练习方式上都有所改变。家长在家可以多给孩子讲解学习珠心算要坚持，多鼓励表扬孩子给孩子树立信心。
15、孩子有必要过早学习乘法吗？
   答： 有必要。奥博珠心算根据孩子的接受程度，掌握情况 ，以循序渐进的形式授课，让孩子掌握教师所讲的知识。
16、学习高阶段的孩子只想作乘法不想做加减法怎么办？
   答：可以通过比赛形式，加减法的准确率非常高的情况下才可以进行乘法的练习。根据课程的需要并适当把乘法题量减少增加加减法的题量。
17、如何提高“二位五笔“的准确率及“三位三笔”的心算水平？
    答： a听珠算时提高一个档次练习，如：听珠算进行二位七笔，三位五笔练习。
b每节课对拨珠，记数、听心算进行系统练习。
c进行三位数四位数脑象图的训练。
d定期不定期的对学生进行测试。
18、进入高阶教学时，孩子不愿做二位七笔、二位十笔，教师如何激励？
   答：a改变表扬孩子的技巧，孩子只要进步，就要给与肯定的表扬；让孩子喜欢做题。
b和家长达成共识，孩子在家做题时，让家长及时表扬孩子。
19、如何让学生更快接受两位数乘以两位数。
   答：首先多位数乘一位达到心算，再讲解时教师要分步骤进行讲解，孩子掌握方法后，进行多加练习的方法来提高准确率。
20、乘法口诀还只能按顺序背诵，随便提问就不行了，怎么加强练习？
    答：还是对口诀不够熟练，要多加强练习（多读、多写、多提问、多练习运用）
21、高阶段书上的习题较多，孩子的负担有些大？
    答：书上有些练习题可以适当的放到课上做，减轻孩子的家庭作业负担。
22、教乘法时，要帮助孩子理解乘法意义吗？
答：要，简单的介绍就可以。在学习背乘法口决的时候，先来学习和背诵乘法口决。这一过程，就是孩子对乘法就有所理解，不要过多地去讲解。
23、如何提高周末班高阶段教学质量。
    答：1）、做好家长工作，让家长坚持在家里督促孩子背好口决和做好练习，其实练习量不用很多，只要能让孩子主动地乐意地去完成，慢慢地他们自己也会为自己增加作业量。
        2）、在课堂里尽量多点进行念算，80%的内容以二位、三位为主，20%的内容进行乘法的看珠算，稍稍增加看心算。到了期中，孩子对口决有一定的熟练以后，可以让他们进行简单的乘法听心算。稍稍增加一点难度也可以让孩子增加一些刺激感。
       3）、进行念算活动以后，在下课前让孩子自己完成乘法题，如果口决还不会很熟的情况下，可以让他们先看着口决表做题，主要是让他们先学会做题的方法。回家后可以自己完成作业。等掌握了方法以后，就要求孩子自己必须拿开口决表，直接用自己背的口决来做题。
24、学了乘除法后为什么加减法进步不大?
答: 当孩子进入高阶段学习乘法运算后,孩子的主要精力都放于学习乘 
法上了,加减法进步缓慢甚至有倒退现象,这是正常的,等孩子乘除法学好后,加减法将日益进步。
25、孩子会背诵乘法口诀,但运用起来就不熟了,容易混淆,为什么?
    答: 背诵口诀孩子往往背到后面有口无心，所以在背诵口诀时家长可多
采用不同的方法方式进行背诵，例如；提问式[家长任意报题，幼儿回答]，竞赛式；[妈妈提问，爸爸和孩子抢答]倒背式；[口诀倒着背]，默写式[默写口诀并把口诀张贴在幼儿易看到的地方，每天背两遍]
26、如何提高孩子的做题速度？
    答：在家练习时家长可以给孩子规定做题的时间，并根据幼儿情况慢
慢缩短时间，也可以采用记时，奖励等多种形式，在准确率达标的情况下提高其速度。
27、三位三笔的题型孩子心算错误率很高,怎么办?
    答：三位三笔的题型需要拓宽加深孩子的脑印像图,所以在课堂上老师
会根据情况制定计划,多让孩子看数想珠,看珠说数,看数画珠及听珠算的练习,这需要时间,请家长不要操之过急。
28、如何教幼儿乘法心算?
    答:采用图示数字法,简单易行地告诉幼儿数字错位相加进行心算。
29、如何提高看心算的能力？
    答：听珠算,听心算,看珠算,看心算交替进行,并利用盘式图，多让幼儿
进行看数想珠，听数布数的练习。
30、课堂如何关注弱势群体                
答：根据孩子的掌握情况发相应的练习题,课堂多提问,多观察,多辅导。听  
珠算听心算环节给孩子创造机会,出简单的题型让其完成,用赏识的眼光,鼓励的语言对待他们,多发现他们的闪光点