执教教师

 杨克豪

评课人

郑淑芬

开课时间

9.24

开课地点

本校

课题

列夫 .托尔斯泰

评课地点

大办公室

参加对象

语文组教师

评课时间

9.24

活动内容

及进程

《列夫.托尔斯泰》这篇课文不好上，无论是作者茨威格，还是文中人物列夫.托尔斯泰，都离学生生活比较遥远，文化差异比较大，因此，文中有很多饱含赞美的语句，含义很深刻，对这些句子的理解，教师要给予一定的支撑点，学生才能理解，进而产生情感上的共鸣。

今天听了杨老师的一课，有以下几点收获：

一、朗读设计巧妙

“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇，灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”在朗读指导重音“宽”“厚”“难道”后，杨老师设计：我们不妨在这句话前加一个适当的感叹词，比如”唉“、“哼”、“呵呵”------

二、材料佐证丰富

杨老师在讲到托尔斯泰的追求与他哥哥讲的《绿杖》故事有关，并出示《忏悔录》相关语句“那时候我相信绿杖上面写的：应当消灭人世间的一切罪恶，赐给人类最大的幸福。现在，我仍然相信有这么一个真理。”这让学生充分理解托尔斯泰的人生追求。

三、课堂上富有诗意

杨老师在引导学生品读描写托尔斯泰眼神的比喻句时，把这些比喻句联成一首小诗，给人耳目一新的感觉，增加学生的阅读兴趣。

活动反思

与建议

如果链接托尔斯泰与家人决裂的材料，那么更能帮助学生理解“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于他自己的幸福。”

过程确认

科研处负责人签字：邵素燕