教学目标：

1．了解环球八十天路线、所经国家、时间安排、交通工具等，从而让学生对世界各地区特别是环球时所经历的国家地区的风土人情有所了解，知道旅游要做的准备工作及发生问题如何机智面对。

2．学习对作品的欣赏。

教学准备：PPT  《八十天环游地球》一书及读完该书。

教学过程：

一、激情导入，解读作者

1．上个月，老师给大家推荐了一本书——《八十天环游地球》，这本书好看吗？今天我们来开个班级读书会，聊聊这本书。

2．还记得书的作者是谁吗？我们以前读到过他的哪些作品？是的，我们曾经跟着凡尔纳坐着那艘叫“鹦鹉螺号”的潜水艇一起在无比壮丽的海底游行了两万里，那种奇妙的感觉至今还回味无穷。那你还看过他写的其他书吗？

3．老师就请小朋友们再来一睹这位“科幻小说之父”的独特风采。儒勒·凡尔纳（1828-1905年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，被誉为“科幻小说之父”。  

二、交流赏析 思想碰撞

（一）全书交流

《八十天环游地球》这本书，有些小朋友读了不止一遍，老师也一样，每多读一遍都会有不同的收获。有了收获就想跟大家一起交流，互相分享。谁先来说一说，这本书为我们讲述了一个怎样的故事呢？

（《八十天环游地球》是凡尔纳一部著名的科学幻想小说，小说讲述的是这样一个故事：英国绅士福克与朋友打赌两万英镑，要在80天内环游地球一周回到伦敦。随后他和仆人路路通克服了路途中的重重艰难险阻，路经地中海、红海、印度洋、太平洋、大西洋，游历印度、新加坡、中国、日本、美国等地。在环绕地球一圈并回到伦敦时，却迟到第一时间五分钟。他自认失败，却又意外地获得胜利——原来他自西向东绕地球一周，利用时差正好节约了一天的时间！一路上福克的机智、勇敢和毅力都表现了十足的绅士派头，最后抱得美人归——他在印度救出了一个殉葬的王公妻子（爱乌达夫人）。）

（二）寻找成功因素

1．最后，福克先生的宏伟行动成功了吗？

2．你觉得他成功的因素有哪些呢？

（1）小组初次合作，找找成功的因素。

（2）交流： A、福克本人B、仆人C、交通工具D、准备充足E、运气„„

3．PPT出示具体表现这些因素的语句或段落。

4、集体交流：

（1）福克本人：机智勇敢、沉着镇定、充满毅力„

（2）仆人路路通：聪明机灵，忠实勇敢„„

（3）交通工具：火车、轮船、马车、大象、雪橇、货船„„

（4）准备充分：他们准备了哪些东西？

（如携带的物品、钱、环球八十天路线及大致时间、交通工具等）

（5）运气：他们的运气好在哪里？

每一次都能及时化险为夷。（找到后说一说）

（三）自由交流

读了该书，你还想和大家分享什么？（各地风土人情）（如印度大象、活人祭、土王、佛寺、„„）

（四）交流收获：你从中学到了什么？

老师小结：是啊，生活、实践才是真正的老师，它教会我们遇到问题如何想办法解决，教我们学会坚强，勇敢机智面对。

三、推荐阅读

前面老师介绍了儒勒·凡尔纳被誉为“科幻小说之父”，一生写了六十多部大大小小的科幻小说。他的书都像我们今天阅读的《环游地球八十天》一样非常精彩，甚至更精彩，更神秘，更叹服他的科学预见性。特向大家推荐《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《地心游记》等书。希望大家能继续与凡尔纳、与书中人物对话，来个精神大会餐。