过渡中的小惊喜 ——幼儿过渡环境的有效组织线上教研后感 一日活动中总有或多或少的小惊喜，今天聆听了陆老师组织的线上活动《一日活动皆课程，过渡环节巧无痕》教研活动，收获颇多。陆老师从实际出发，结合各个年龄阶段的不同特征，让参与教研的教师积极探究当下不同年龄阶段过渡环节中存在的问题，然后针对问题一一突破。在活动结束后，联系到当下所教的小班幼儿过渡环节，我也有些自己的想法。小班幼儿有年龄阶段的独特性，过渡环节中少了些自律和自制，在情感上个也比较依赖于达人，在过渡环节中，教师可以组织一些小游戏、讲故事等活动。小班幼儿的思维属于知觉行动思维，教师在过渡环节中可以进行一些语言暗示、图片暗示等等。游戏也是小班过渡环节中的小妙招，加入一些有趣的游戏，可以让幼儿感受到轻松和愉悦，达到过渡环节放松心情的目的。教研虽已结束，但是教研中所指出的一些问题和提炼出的教育策略都值得每位老师去深思和行动。