开学第一课教学反思

开学了，学生带着新春的喜悦回到了学校。也许是年的味道太浓了，学生的情绪依然处在一个无比兴奋的状态。上课铃响了，我按校规提前来到教室门口候课，推开教室的门一看，原来年级师生大聚会，语文教师在对学生进行开讲前的学科摸底测试，学生们在忙碌的答题，数学教师则是拿着学校领导检查开学当天的是否开课的签字单，好像是在了解学校领导对课堂教学检查的落实情况进行有针对性的核实。也许是嫌麻烦，我呆了一会儿就又离开了教室。

上课的铃声响了，别的学科的教师方才离开教室。我走进教室，站在讲台上，看着学生一片忙乱，整理书包的、准备学习用具的、着急的赶忙上厕所的、忙里偷闲聊天的，总之一句话教室里是人心惶惶不得安宁。

因为是我开学的第一节课，我没有去责备学生的忙乱。等到学生的一切活动停下来后，教室里安静了，但学生的心情并没有真正的平静下来，透过它们那慌乱的眼神和尽力控制着的面部表情，可以感受到学生的内心依然处在极度的兴奋状态。为了不影响正常的教学活动，适当的和学生谈心，给学生以适当的安慰就成了必要的课堂教学补充，以此来调整好学生的学习心态，防止不必要的师生冲突。

不过整堂课的教学中，学生的不安分心里依然存在，因为不正常的举动和不必要的失误以及莫须有的胡乱思维就是最好的说明。