前不久，看到了一则新闻报道：河北保定阜平县人苗卫芳2008年考取河北大学研究生成为整个山村的骄傲。毕业后，苗卫芳没能找到一份理想的“铁饭碗”工作，最终回到村里种地。苗卫芳回乡后，其父苗风山感觉压力巨大，选择了服毒自杀。一些村民以苗卫芳为“反面教材”教育孩子：“看他，堂堂研究生竟然沦落到回家种地，这么多年学都白上了，以后不要跟他学。”

    这件事情报道后。中国的教育体制与“读书无用论”的看法再一次被推到了风口浪尖，成为大家一时被议论的话题。其实，平心而论，研究生毕业回家种地气得父亲服毒的例子并不具有代表性，我们不必过分悲观渲染“读书无用”的看法。但是，其父因为苗卫芳选择回家种地气得服毒自杀的做法，是值得我们反思的，特别是家长的这种不健康的心理是要引起重视的。

    苗卫芳之所以选择回家种地，有这样几个因素：所学近现代史专业是冷门专业，年龄偏大(41岁)，思想偏激，只心仪“铁饭碗”工作，研究生毕业后，一直想找一份收入稳定的工作，比如当公务员或进事业单位，这样也可同时兼顾写作梦。然而，毕业时40岁的年龄，加上被部分单位认为“口才不好”或“情商不是很好”等因素，这样的工作一直未找到。经过一系列挫折后，他又回到了原点，回村种地。

    从村里的骄傲变成村民教育孩子的“反面教材”，“舆论”的压力让苗卫芳的父亲想一死了之。现实让家长倒下了，让孩子情何以堪！事后我们了解到苗卫芳回家种地这是权宜之计，有机会还是希望能出去，他觉得，在家务农也可以“写点东西”他一直怀揣着“文学梦”，读研期间，除了完成毕业论文，还写出了30万字的长篇小说《二月兰》，而且现在通过了阜平县面向社会公开招录50名在编教师的报名。

    这位家长的行为过于偏激极端，过早地选择用服毒自杀的方式逃避一切，如果能放下别人嘲讽与压力，苗卫芳踏踏实实地写作，也许中国又出了一位伟大的作家，这何尝不是一件好事。但关键是，他父亲没有这样的认知啊！在一次提醒了我们家长面对社会形势必须改变已有的观念。

     第一：学历不等于能力，更不等于好工作，高地位，金钱与权力。

    一个农民含辛茹苦供孩子上学就是为了将来找一份好工作，挣钱多，或是地位高，权力大，许多父母按照这样的思路培养孩子。家长、学生将“求学”与“致富”紧密挂起钩来，倘若一个高材生毕业没能当大官、挣大钱，家长及乡邻便觉得“不值”。苗父不懂得，名牌大学、高学历，代表个人在学业方面的成功，但不一定与高薪、高职位挂钩。希望他能认识到，孩子不做高高在上的批评者，做勇于担当责任、解决问题的实践者和创造者。这样的人即便默默无闻，即便没有挣大钱当大官，也是值得我们尊重的成功者。

     第二：家长永远保持健康的心态，抛开一切舆论压力，有足够强大的内心，坦然去面对孩子的一切坎坷成败。

    现在家长的心理健康也是不可忽视的。例如以前的母亲杀子案，孩子跳楼自杀案等等，都是长期的教育压力导致家长的焦虑，恨铁不成钢引发的愤怒，当某种家长不愿意看到的情况反复出现的时候，负面情绪的积累导致过激心理出现，行为失控，于是无数的家庭悲剧发生了。这些案例虽然极端，但类似的这种焦虑情绪在很多家庭中却相当普遍，应当引起警惕。

    例如家长经常出现的情况：莫名其妙地抑郁、痛苦、难过，悲伤得不想做任何事，有撑不住的感觉；无论干什么，心都挂在孩子那边，坐卧不宁，心悸、心慌，希望孩子快考完；担心孩子太疲劳，又担心他们营养不够，内心忐忑不安，怕孩子考试那天会生病；听说孩子要测验考试，自己便坐立不安，觉得压力比孩子还大，却要装得若无其事；整天提心吊胆，度日如年，一听到孩子没考好就忍不住发脾气。

    每年有许多出现心理危机的孩子向心理咨询中心求助，大多是初中和高中学生，很多人抑郁、自闭、厌学、网瘾，甚至多次自杀。分析他们心理问题的成因，大多数都能从父母那里找到根源，就因为家长不想让孩子输在‘起跑线’上，可孩子却病倒在‘起跑线’上。这些问题很大一部分是由于家长焦虑引发的，“教育焦虑症”而引起的“家长焦虑症”正在摧毁越来越多的家庭，导致家庭悲剧的发生。

    作为家长，为了避免这些状况发生，必须正视教育，孩子的优秀与成功不是一个高学历就能代表的，拥有一个健康的人格，乐观积极的心态，健全的综合素质是最重要的。给孩子创造一个自由的空间，陪伴孩子和孩子一起成长，一起经历喜怒哀乐，风雨坎坷。对于孩子，永远有很多事我们无法知晓，永远有很多事我们无法左右，我们只需要懂得自己应该做什么，并努力做到最好，放下多余负担。让我们一身轻松，满怀信心！

    家长，让我们的内心变得强大，孩子才会有一个强大的心理去面对一切。

   优秀家长的十个标准”：1.保持平和的心态；2.和孩子建立朋友式的沟通渠道；3.把选择权交给孩子；4.家长热爱学习；5.学会陪伴孩子一起成长；6.转移自己的注意力，不要一切以孩子为主；7.帮助孩子学会自己照顾自己；8.制定做事的规划，并坚持原则；9.学会鼓励、表扬孩子；10.以身作则.

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