泥土奇，绿野趣”是一个班本主题体验课程，徐老师围绕园本课程与班本主题的关系，班本主题的来源，班本主题建构中存在的问题与注意点以及对班本主题的评价等内容，结合生动的课程案例进行交流，聚焦班本主题的建构，提升教师建构主题活动的能力，为幼儿提供发展适宜性课程。

“泥土奇，绿野趣”体验课程是以体验为主要的活动方式，让幼儿通过自身活动获得直接经验，通过“做”产生学习，这是最为自然和基本的学习方式。徐老师以“走进金砖博物馆”为例，很好地诠释了班本主题的来源基本是来源于幼儿的生活环境，通过“我要上小学”案例分享，让我们看到班本主题来源于幼儿的生活体验，通过“我们的运动会”案例，发现班本主题来源于幼儿的日常生活，通过案例“以石头玩出花”，发现班本主题还来源于偶发兴趣。徐老师指出班本主题建构中还存在了很多的问题：1.漠视儿童的兴趣2.主题与领域的关系不清晰3.没有考虑可行性。在建构班本主题时，徐老师以案例“兔窝升级记”为例，诠释了建构班本主题时需要注意：首先基于儿童视角，从儿童学习的特点和发展水平出发，让幼儿做他们喜欢做，能够做，应该做的的事情，其次要贴近儿童的生活，主题活动内容应取材于儿童现实生活中的自然与社会资源，还要符合儿童生活需要，这样才能引发儿童内在的兴趣，满足儿童的需要。最后还要注意预设与生成的统一，但这一预设并不是僵化的，而是要考虑园所的实际情况，班级幼儿实际生活及其发展水平与需要。任何的预设都要预留生成的空间，否则课程预设方案就会成为“僵死的轨道”。