《会长大的鞋子》这首小诗歌作者是用幼儿的眼光、思想去看待身边习见的事物，简短而富有童趣。节奏自由，旨在体现幼儿天真、无尽的想像。

活动一开始，我先示范性地朗诵一遍诗歌之后，使幼儿对有了一定的印象，这时我以提问的方式问：诗歌里说了些什么，要求幼儿用诗歌里的语言回答。接着引导幼儿理解作品的情感，用提出问题让幼儿讨论的形式,如：“我”想发明的是一双什么样的鞋子?你猜猜“我”是怎样会想到发明这样的鞋子的？你喜欢这个写诗的“我”吗？为什么？等等，这样幼儿通过回答问题、讨论，即理解了诗歌，又熟记诗歌内容。

幼儿在理解、掌握创作诗歌意图的基础上，我以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来，让幼儿意愿绘画，把自己的小发明画出来，最后，组织幼儿进行谈话活动，并以提问形式，启发引导幼儿进行谈话。如：你的小发明是什么？你为什么要发明它？你的小发明有些什么特别之处？要求幼儿运用已掌握的文学语言对自画的小发明进行描述，同时，培养幼儿的语言表达能力。在幼儿按照我的引导谈论自己的小发明时，我有目的地选择幼儿的语言，沿袭儿童诗《会长大的鞋子》的思路，编成小诗。至此，从儿童诗《会长大的鞋子》出发，在经历了一系列的活动之后，教师和幼儿共同编出的小诗《我想发明……》，幼儿在动手、动脑的过程中，享受了创作的成功感和喜悦感。