谁发明了语文阅读理解？靠刷题提分正在毁掉学生对文学的阅读兴趣

小徐老师是一个真正的文学爱好者，从小到大一头扎进各种各样的书籍里不能自拔，从童话故事到民间传说，从武侠小说到言情故事，从茅盾文学奖到鲁迅文学奖，从古今中外的名著到唐诗宋词……我从来没有对读书厌倦过。直到当了老师教了语文，分析了成千成万篇阅读理解后，见到阅读理解文章中密密麻麻的小字就有种想吐的感觉后，我不仅感慨：是谁发明了考语文，要考阅读理解，让文章的整体美面目全非，让学生失去了阅读的兴趣？

小徐老师八十年代上中小学时，还不考课外理解，只考少量的课内理解，题型简单，占分15%，我们上语文课是最轻松，学学生字，读读课文，体会一下中心思想即可，那时候我们学语文真不用没日没夜的刷题，有的是时间背书，小学里所有的课文都背得滚瓜烂熟，而语文课也是中小学生们最喜欢上的课。

对语文课的喜欢还缘自对文学的喜爱，上高中考大学时，我毫不犹豫地选择师范类大学中文系，私心想着，当老师教语文，可以跟无数学生一起读经典，阅大千世界芸芸众生的不一样的人生，分享读书带给自己的美好心灵体验，那该是多么美好的一种生活。

然而，我毕业后如愿以偿当上了中学语文老师，却没能如愿实现和学生分享读书的美好体验。

我和学生对于文章的热爱都在一篇篇，浩如烟海的阅读理解中消磨掉，文章的整体美在分析重点字、词、句中被肢解，在体会文章的写作手法、分析文章的结构特点中被一句句，一段段的割裂……我无法无视那些决定学生学业命运的阅读理解题的分值，每当我给学生们推荐一本书，说里面主人公的哪些经历和言行深深的打动了我，并联系到自己的生活，与学生分享我读书的精神慰藉和享受以及感悟时，我都会不由自主的想到如果中考阅读题中考到，会从哪些方面下手出题，学生们要想得高分要从哪些角度去解答，语言应该怎样规范，哪些答案要点语言不能去掉等等。

随着带毕业班的年限逐年增加，我对语文考什么了如指掌，为了让学生多考上几分，我像所有老教师一样，开始精讲精练，争分夺秒，与考试无关的话恨不得一句不说。就这样，阅读成了考试提分的工具，而对文章整体美的体验在逐句逐段的分析中支离破碎。

带了十年毕业班后，每年都会带学生做五套中考复习题，而阅读理解是耗时最多，题量最大的题型，也是公认的最难拿分、必将影响学生最终升学成败的题型。因为无论是中考还是高考，阅读理解多年以来，一直岿然不动的占据着语文的“半壁江山”。而为了提高成绩，我们不得不去刷题，去钻研答题套路。

但是我分析了那么多的重点字、词、句的妙处，赏析了那么多写作手法的作用，标题、开头、结尾的妙处等一条条地分析个遍，但是我们的学生却写不出一篇像样的作文，一说表达自己的情感和思想，头脑里竟然空空如也，这能说不是天大的笑话吗？

都说要想学好语文，就必须大量读书，特别是作文，没有一定量的语言积累，没有一定的生活感悟能力，就崩想写好作文，而这些一大半将来自阅读，然而我们却把大部分时间用于刷题，因为即使读一火车的书，不刷题，不归纳解题的套路和答案的要点，就能被阅读理解坑惨。

就拿 小徐老师来说，毫不夸张的说，从小到大，我怎么也得读了一火车的书，但是做阅读理解时，我依然不能保证得满分，很多时候，我觉得我理解分析的比答案还要好，但是不行，没有按答案套路来分析答案要点，就只能等着被扣分。

例如，对标题的分析，要从语言的表达效果，修辞等表达手法，以及和正文内容主题的联系三个角度上去全面分析，缺一不可。如下图所示：

还有对文章重点字、词、句的分析，也是要结合上下文，来从该字、词、句的表达效果，写作手法以及与主题的联系和结构上的技巧等方面去分析。如下图所示：

而要做好这些题，大量刷题是最有效的方法，因为中高题的阅读理解题型所选取的题材是具有相似性的，体现在人生感悟类、思乡怀人类、追古思今式，或者对新科技技术或者某一事物的说明，对某一社会现象或某一人文思想的剖析等等，这些东西往往远离学生生活，思想深度也超出学生的认知范围，要想让学生快速了解这些题材和思想内涵等，最快速有效的方法就是做阅读理解题。

但是，我们的学生做了那么多阅读理解题，有没有培养起阅读的兴趣呢，有没有获得精神上的愉悦和心灵上的救赎呢？答案，一定令人失望，学生们就像我一样，做题做到一看到阅读理解上的文章一篇篇，连篇累牍，就想“吐”！呜呼哀哉，文学书籍，可是人类文明的传承，是古今中外人类智慧的结晶，是我们的精神食粮，然而今天却在阅读理解的肢解下，变得面目全非，失去了它与我和学生心灵对话的美好体验。

谁发明了阅读理解，让我们的学生深陷“刷题”的恶梦中不能自拔，如果没有阅读理解中死板的套路题，多一些感悟类开放题，让学生畅所欲言，将自己体会最深的那一方面写出来，我想，这样的出题方式将更有利于学生吸取文章精华，陶冶学生的人文素养，真正起到塑造心灵的作用。那些将文章一字字，一句句肢解开来分析的阅读理解还是早点退出我们的语文考试吧。这才能将学生从题海战术中解救出来。

最后，小徐老师要问一下，现在的学生，还有多少像我小时候那样喜欢语文课的？欢迎大家关注小徐老师交流补充。

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飞驰的街景树[网易广东省广州市手机网友]252 顶

说到心坎里了，阅读题熟练会做，但依然写作是头脑空空，哎

不安或许是爱情的天性NO[网易青海省网友]34 顶

阅读理解这种题材不应该作为高考，它应该是学校教给你的一种思维方式，人们对一篇文章的理解本来不应该只有一种答案，对于一个人而言，不同时期有不同的理解，对于作者而言也一样，可是拿出来考试，让所有的人统一为一种观点，这是不对的。