案例背景：

       轩轩是我们班的一名小男孩，从小班开始就一直在我们班，他是一个很可爱的小男孩，经常喜欢帮助老师做一些事情，但是这学期升入大班以来，学习的内容逐渐加深，比如在数学方面我们开始涉及数的分合以及10以内数的加减，而轩轩小朋友表现的有点吃力，经过观察我发现轩轩小朋友经常在集体教学活动中不能集中注意力，时常分神，造成很多内容不能很好地掌握。

案例描述：

情景一：

       美术活动中，当我让小朋友分组去拿自己的记号笔和油画棒时，到轩轩那一组时，别的小朋友都去自己的柜子拿自己的记号笔和油画棒，而轩轩小朋友则一个人坐着发呆，直到我走到他身边让他去拿，他才反应过来老师刚刚说的话。

情景二：

       语言活动中我们学习的是一首儿歌，我用PPT的形式呈现，形象而具体，让孩子可以很快掌握并记忆，活动中绝大部分幼儿很快便能掌握，他们甚至可以根据要求自己创编，而当我惊叹于孩子们的记忆力和领悟力的时候，我看到轩轩小朋友一脸的迷茫，于是我请轩轩小朋友起来复述儿歌，他站起来后只是沉默，我在一旁提醒他，但是他依旧不会，考虑到可能还有幼儿没有掌握，于是我耐心又详细地用课件讲解，这时我发现轩轩在发呆，当我点到他时，他甚至没有听到。

情景三：

       一次餐前准备时，我和小朋友们玩“碰球”游戏，大家都特别有兴趣，在经过几次集体“碰球”后，我们开始尝试请个别幼儿和老师一起玩“碰球”游戏，游戏开始时便提出本次是几的“碰球”，当玩5的碰球时，我问到轩轩“我的3球碰几球”，他答道：“3球碰1球”，我再次问他是否确定时，他反问道：“陈老师，你说的是几的碰球？”于是我知道他刚刚没有认真听，我说了很多遍，并且在轩轩前面已经有好几个小朋友和我玩了5的“碰球”，而轩轩竟然还不知道我们在玩几的碰球。

案例分析：

       经过多次观察发现轩轩小朋友已经不是一次两次发生这样的事情，他在很多活动中都有过类似情况，时常不能集中注意力。在和轩轩的爸爸妈妈沟通后发现轩轩小朋友在家经常玩电脑游戏，他特别喜欢玩电脑游戏，而爸爸也经常让轩轩玩游戏，除了电脑游戏，他对很多活动都没什么兴趣。老师布置回家和爸爸妈妈一起完成的折纸活动，他经常忘记完成；借回家的绘本，轩轩基本不会主动去看，在爸爸妈妈要求下才会和爸爸妈妈一起去阅读……而谈到电脑游戏的时候他总是很激动，和轩轩妈妈交流得知轩轩很多电脑游戏都能自己摸索着玩，不需要别人教他，仿佛很有“天赋”一般。

案例反思：

       1、分析原因，和家长沟通，家园配合，统一教育方式方法。

       首先要充分认识到家园共育的重要性，发现问题后及时与家长进行沟通，了解具体情况，轩轩经常在家玩电脑游戏，对老师要求完成的折纸等任务没有认真完成，不爱阅读等。和家长沟通后，希望家长配合，家园共同合作才能对孩子产生影响，共同完成对孩子的教育。首先请家长配合，让孩子少玩或不玩电脑游戏，长时间对着电脑不仅对孩子视力产生影响，电脑辐射也比较大，对孩子健康不利。其次，希望家长督促孩子认真完成老师布置的任务等。时常和老师沟通，及时了解幼儿在园情况，有针对性的进行教育。

       2、创设活泼、多样的活动，吸引孩子注意力，延长孩子有意注意的时间。

       幼儿学龄前（3～6岁）是注意力发展的关键期，在此阶段的孩子，他的注意有两种情况：一种是无意注意，一种是有意注意。而在此阶段的幼儿大多仍以无意注意起主导作用，他们的注意力集中的时间不仅短暂，而且很容易转移。轩轩在集体活动中就经常不能集中注意力，时常“发呆”，对于这样的情况，我们可以创设一些活泼、多样的活动，创设轻松有趣的氛围，吸引孩子的注意力，耐心地引导并帮助他，逐步延长有意注意的时间。

       3、用静态的游戏训练并延续注意力。

       幼儿的发展水平、年龄特点决定了他们好动这一特点，因此在活动中偶尔不能集中注意力也是很正常的，我们可以有针对性的开展一些延续注意力的活动，比如在阅读活动中，给孩子提供安静的环境，请幼儿安静阅读；请幼儿仔细观察图画或者鱼缸里的小鱼，然后请幼儿说一说自己的发现等。在这些静态的活动中逐渐延续幼儿的注意力。

       4、找到孩子的兴趣点加以引导。

       都说兴趣是最好的老师。《纲要》中也指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。提高孩子参与活动的兴趣。幼儿在自己感兴趣的活动中体验快乐，找到自信。如轩轩小朋友特别喜欢玩电脑游戏，而他在玩游戏的时候总是可以集中注意力，我相信轩轩除了电脑游戏，一定还有感兴趣的事情，只是需要在平时活动中注意发现。经过长期观察发现，轩轩在玩区域游戏时比较喜欢在美工区进行编织，编织是一种比较安静的活动，每次游戏结束，我总是会表扬轩轩在美工区安静编织，坚持编织成功，并且鼓励轩轩尝试其他的活动，这样慢慢的轩轩开始有所转变了。孩子的注意力不是一下就可以提高的，需要有耐心，从1分钟开始，孩子会慢慢有所提高的。