今天上了一节《中国花鸟画》，上高中美术欣赏课的难度很大，主观原因是教师本身除了具备一定的技巧能力外，还要具备一定的哲学、美学、艺术评论等相关的知识，因此对教师的素质要求较高。花鸟画是中国传统的艺术形式，在中国绘画史上占有极为重要的地位。中国花鸟画作为独立的画种已有一千多年的历史，凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的崇高审美理想。

根据学生的具体情况，我主要采用讲授法以及教师设问学生讨论回答的方式进行教学。充分运用多媒体，展示相关作品，不断地采用欣赏——设问———讨论——启发——回答的方式，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都在探讨中感受到乐趣，既培养了学生分析作品的能力。首先，向学生介绍花鸟画的题材以及不同的绘画方法。其次，师生共同欣赏课本和课外的花鸟画名作。利用对比手法感受作品从朱耷《古梅图》老梅一株，主干已经空心，于一侧发出新枝，绽开花瓣数朵，硕大的根部裸露于外，给人以历经风霜劫后余生之感根据画中题诗，可知他有仿郑思肖画兰不着土，以暗示国土被清人所抢夺, 国破家亡，复国无望，表明在元朝种族歧视的年代里，他那种不甘心受民族压迫、不愿与统治阶级合作的政治态度和自己的抱负。和关山月《梅花图》 用夸张的手法把梅花写得繁密而灿烂，几乎布满整个画面，但并不使人感到挤迫，反而给人以无限生机之感。梅枝坚挺向上，用彩鲜艳、绚丽夺目，凸显了梅的俏丽，又以其俏烘托出整个春天，充分体现“俏也不争春，只把春来报”的词境。最后认真探索朱耷的作品的魅力，画家把自己融入作品中，画中的鸟、鱼都像是作者本身。让学生学会欣赏作品前先了解作者生平和创作作品的时代背景的意义和作用，以及花鸟画创作的终极目标是：托物言志，借物抒情。

上完这节课后，大家给了我很多建议和意见，我觉得很好，对我今后的教育帮助很大。

自己感觉在这次的教学中开始引入部分也不够吸引学生，还有使用的范画有些清晰度不够，影响了学生的观察质量，还要多动脑筋在互动方面还有待提高。上完这节课我反思了很多，如若每一位学生都能把握住花鸟画的发展脉络，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高。总之，要上好一堂课，教师应该要认真备课，认真试教，认真做好课前准备工作，在以后的教学中，相信通过自己的努力，会做得更好！

黄庭瑜