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早期阅读对于孩子的重要性，目前在国内外教育界已形成共识。儿童早期阅读并非始于识字，但识字是阅读的重要基础。如果在适当的年龄，用正确的方法让孩子提前识字，就能使孩子较早进入自主阅读，从而促进其养成热爱阅读的好习惯，提升孩子的阅读能力。
《四五快读》书名意为“让孩子认识四、五十个汉字就进入自主阅读，四五岁就开始自主阅读。”是一套适合幼儿识字阅读的读本。

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本书作者杨其铎女士采用形象、比喻、诱导和启发的方法，用充满童趣的语言、生动形象的肢体动作和互动交流来教授汉字，能让儿童对识字产生好奇和兴趣，加深记忆。认真学完本套书，孩子能认识近千个高频汉字，掌握4200个词语，能阅读400字的故事，并由此积累词汇和知识常识。
这套书在形式上分为两个部分：前部分为具体汉字的教授方法，后部分是配套的卡片。“聪”字在书里是这样解释的“上课时，耳朵要认真听，不懂要张口问，并把老师的话记在心里，这样的宝宝会变得聪明，所以这个字读“聪”。”至于“大”字，大人可以叉开双腿，伸直双臂，摆出大字形，并让孩子模仿，加深印象。解释完汉字后，又将汉字组成词语，扩展成句子，让孩子理解性记忆。“聪”字可以扩展成“聪明 聪慧”然后再扩充为句子短文。如：“聪聪是一个聪明的宝宝。”通过这样三个不同层次的渐进认知法，可以避免反复点读一个字的枯燥性。

本套书共7册：
　　第一册内容：导读、识字方法介绍、1～10课，介绍88个汉字、166个词语、22条短句、10条长句，识字卡。
　　第二册内容：11课～20课，介绍88个汉字、200个词语、12条短句、7条长句、25篇短文，识字卡片。
　　第三册内容：21课～30课，介绍88个汉字、306个词语、28篇短文，识字卡片。
　　第四册内容：31课～40课，介绍88个汉字、332个词语、7篇短文、10篇故事，识字卡片。
　　第五册内容：41课～50课，介绍89个汉字、358个词语、3篇短文、10篇故事，识字卡片。
　　第六册内容：51课～6-课，介绍111个汉字、360个词语、11篇故事，识字卡片。
　　第七册内容：总复习、扩词、“字族字”教学法。

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身为早教专家的作者在前言中指出：早读的孩子更易成功。
　　她谈到，那些在学业竞争中能够领先的孩子，那些在知识竞赛中出口成章，能够准确无误地分析问题，表达观点的孩子，条理是那么的清楚，逻辑是那么的缜密，语言流畅，语法正确，都得益于早期大量阅读。
　　通过早期大量阅读、快速阅读的训练，从小成养了阅读习惯，儿童从大量阅读中，掌握了正确的对话方式和语法关系，学到了事物的辩证逻辑关系，思维清晰、明了。是阅读造就了高水平的语言表达能力和思维能力。这样优秀的孩子，周围人对他的评价是高的，经常被肯定的孩子，心态自然是自信而开朗。有如此能力和如此心态，在学业竞争中无疑会是轻松的佼佼者。
　　学前教育研究会常务理事王风野先生为本套书作序，他充分肯定了《四五快读：第1册（全彩图·升级版）》作者是一位作风严谨、勇于探索，成果丰硕的早期教育专家。指出《四五快读》的识字特点是：作者写出了每一个字的教法，均采用形象、比喻、诱导、启发的教学方法，用充满童趣的语言，生动形象的肢体动作和互动交流来教识汉字。边识汉字，边根据已学汉字（从学会32个字开始）循序渐进地进入阅读符合幼儿认知水平、符合儿童生活情趣的词组、句子、短段、长段、短文直至阅读由这些已学汉字编成的故事、童话等。这样，单个枯燥的汉字不断被组合成鲜活的、生动有趣的词语、句子、故事。孩子很快就能够理解汉字所蕴含的意义，在脑海中形成与这些词语、句子、故事所表达的意思相符合的生动画面，一步步品尝到识字乐趣，轻松愉快地识字，并很快获得自主阅读的能力。
　　每课识字阅读之后，设计有思维训练和注意力训练。
　　书中还详叙早期识字十四条原则，及近百种早期识字的方法、复习方法等。
　　《四五快读》于2009年再版发行后，受到广大家长追捧，发行量迅速上升，一直居少儿类图书排行版前位，居少儿类学前准备书首位。
　　《四五快读》的汉字与小学课本同步，坚持半年可学完本套书。

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