《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。在教学中，我发现穿插英文绘本故事教学，能够很好的激发孩子学习兴趣的方式。它不仅使英语课堂更具有趣味性，而且可以使孩子明白英语知识的实在性，明白英语学习的现实性。那么，如何巧妙地将英语绘本与日常英语教学相结合，促进学生英语阅读能力的提高呢？

第一、选择难易程度合适的绘本。太难，新的词汇和句型太多，学生阅读起来有太大的困难就会打击学生学习的积极性与主动性。太易，不具有挑战和学习的价值，不能引发学生真正的思考。基于学生已有的英语水平和能力，应让学生能在借助图片读懂的基础上产生更多的阅读期待，学会更多地道的英语表达方法。当然，这可能需要课后花费许多心思。      

第二：选择一定的阅读策略也是一个非常重要的地方。如果说，绘本只是个例子，那我们得用好这个例子。通过具体的故事，选择恰当的阅读策略，让学生举一反三，学以致用，将学法进行迁移，那么英语的学习必定会愈发灵活。如果能有目的有计划地让孩子接触英语绘本，这不仅能提高孩子们英语阅读能力，还能提升他们的综合运用语言的能力。英语绘本中的英语文字和无声图画都将成为孩子们人生中一笔丰富的财富。      

第三、有效地绘本教学设计必不可少。同样一本绘本，根据学生年龄特点的不同，学段目标的差异，可以做出不同的教学设计，上出不一样的味道。就像本课，针对四年级的学生，黄老师弱化了对语法的理解和把握，整堂课紧紧抓住人物的心情变化，指导朗读，让学生在图片和关键句的帮助下复述和表演课文。如果学习对象是高年级的学生，那么我们可以将更多的重心放在语法的渗透上，而后让学生续编故事等等。让不同年段的孩子在绘本中汲取不同的营养。