外国语学校的高起点小语种生，都是从有良好的英语水平的学生中选拔的。在保送生推荐选拔中，无视法语生是双语优秀这一点，仅仅进行单科比较，这是有失公平的。

全国共有16所具有保送生推荐资格的外语学校。通过比较除天津外国语学校之外的15所外国语学校所公示的保送生推选办法，以及搜索他们的学校信息，发现单独开设了小语种班的学校有8所，其他7所只是开设了小语种辅修课、课外班、也有双语班的，小语种课的分量相对小。

开设了小语种班的8所学校，在保送生资格选拔的时候，他们对于小语种生的政策如表3：（未标注年份的都是2020届的）

表3 各校对小语种生的政策

可见开设小语种班的学校，多数都没有将小语种生跟英语生进行简单的比较，而是将小语种生单列。其中，重庆外国语学校除了单列之外，还额外倾斜，总人数91人中，小语种生高达11人。

郑外在保送生推荐问题上，不仅没有给小语种生任何政策，还在摸底考试中，采用了“英语和法语考试使用相同难度系数”的方法，使得法语生在外语成绩上相对英语生处于巨大的劣势。在评价规则上就对小语种生存在系统性的挤压。

郑外这些年，保送名额在同类外国语学校中位居前列，但小语种生保送却“一年最多一个”，很多年份一个都没有，今年就是如此。这个结果跟其他几所开设了小语种班的同类学校相比，也可以看出郑外的保送生推荐规则对小语种生而言，呈现出非常不负责任的态度。

因为小语种生相比英语生，出路更窄。即便取得保送生资格，也仅有几个所学语种的学校和专业可选；如果没能取得保送生资格，那么这些语种的大学机会，多半都将被保送生占据，高考时，将更加难以考取适合所学语种的学校和专业。

负责任的外国语学校，要么不开设小语种班，只要开设，就会对学生负责，尽量给小语种生一条出路——例如上表中的多数学校。

相对这些外国语学校而言，郑外当前的推荐办法，对小语种生完全没有负起应有的责任。