新学期开始，乐乐已经是小二的学生了。
8号下午放学回家乐乐高兴的对我和爸爸说：“今天太幸运了，我有个好消息要告诉大家”！我在想：“什么好事能让儿子如此兴奋？”“今天老师给我当副组长了！”唉......这个组长呀、副组长呀乐乐之前也当过2次，一次当了2天，而另一次不到一周就被撤掉了，因此我和他爸爸也并不看好他这次能当多长，但孩子的良好愿望还是要鼓励的。
话说乐乐的成绩那是一等一的棒，那为什么连当个组长都那么困难呢？这也是我和他爸爸一直发愁的地方：乐乐行为自我约束能力差。表现为：大喊大叫、动作过于迅猛以至于经常会危及到同学、该做的事又慢慢吞吞拖拖拉拉、做错事总给自己找一大堆理由。
为了帮助乐乐在行为上能取得进步，同时也为了乐乐这次的副组长能当得更长久，我和乐爸两人决定重视这个问题：每天放学回家后让乐乐自己呈述在学校的表现，自己认为好与不好的行为一一道来，然后帮助乐乐分析和总结。真是用心良苦的父母呀......不这样做不行呀，因为新加坡的老师比较喜欢听话的孩子，在我见过的新加坡孩子都是很有规矩的：典型的表现是话不高声，声音小到你不认真分辨几乎不知道对方在说什么。我真惊讶这样的孩子是怎样教育出来的。
要想改变我家乐乐，真是难之又难呀！！！这不，当天晚上问他有作业没，答曰：“没有。”于是乎就由妈妈安排晚上的学习：上学校网站去学习华文（听、说、游戏）1个小时、钢琴、写日记、水墨画，这几个项目做完也到了洗澡睡觉的时间。没想到每二天早上接到老师的电话，说乐乐没做作业还撒谎说：“太忙了（没时间做）”。电话是爸爸接的，老师跟爸爸长谈了近30分钟，不得不说这真是一位负责任的好老师。爸爸表示会在新加坡长住一段时间，帮助乐乐改正这些缺点;同时也让老师知道乐乐是有荣誉感的孩子，一直很期待能重新当上组长，请老师再给一次机会！老师也同意再给乐乐一次改正的机会......
下午乐乐回到家吃过午饭睡过午觉之后，爸爸找乐乐谈话，关于行为的方方面面谈到后还重点谈了“诚信”，告诉乐乐所在的班级名称是“Integrity(诚信)”，老师不允许班上的学生撒谎；作业忘记作了就应该承认错误说自己忘记了，保证下次改正，再不发生这样的事;再不能给自己找理由。并要求乐乐写一篇关于诚信的日记。
如下是乐乐9号写的关于“诚信”的日记：
在校诚信 1/9/2013
今天早上我去学校，老师说她要检查我的作业，我记得我忘记做作业了，所以我对老师撒谎。老师允许我给爸爸打电话，爸爸告诉我：“不要对老师撒谎。”当我回家后爸爸告诉了我一个很长的关于“诚信”的故事，我承诺再不这样做了，如果下次我再这样做，爸爸将可以拿走我所有的钱，第一次给“红牌”，第二次给“黑牌”。
孩子的问题总是不断的，刚搞完诚信的问题，吃饭慢的问题也是突现明显，爸爸就定下规定：一顿饭的时间只有30分钟，时间一到还没吃完的，就必须时日记来说明这个问题。
下面的日记是昨天晚上写的（10号）：今天早上我去学校然后回家。晚饭时爸爸对我说“现在是晚饭的时间”！我过来吃饭时爸爸告诉我们“你只有30分钟的时间”然后我们开始吃。我差不多吃完时妈妈给我汤，我说“OK了”，突然爸爸大喊“时间到”！但是我仍然没有吃完，所以我今天在我的日记里写关于写饭的事，如果下次我再吃饭慢我将再写关于吃饭的事。
以上的日记乐乐在语法和单词上都有不正确的地方，我和乐爸均没有帮助乐乐指出纠正。因为写作是个过程，英语又是乐乐的第二语言，乐乐本人愿意用英文用，我们只要保持他写作的兴趣就好。本来嘛，写日记对于这么小的孩子来说是蛮枯燥的，所以我只重过程不重结果。乐乐的英文家庭补习老师每周来一次，我会把乐乐用英文写的日记交给老师看，让老师帮助纠正。这就是分工不同，起到的作用也不同，老师的说乐乐总是愿意听的。
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