部编人教版五年级上册语文教学计划
(2021-08-26 09:06:17)分类: 教学设计 |
部编人教版五年级上册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。
确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键,学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合,把素质教育放在首位,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,并且落实到实际的教学工作上。同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语文教学的特点,培养学生的听、说、读、写能力,体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析
本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表,要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:一花一鸟总关情。阅读要有一定的速度。民间故事,口耳相传的经典。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……说明文以“说明白了”为成功。舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖。四时景物皆成趣。书山有路勤为径。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、学生情况分析
略
四、教学目标
1.认200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
13.能背诵75+80(新版)首古诗。
13、必读6本课外书。《中国民间故事》、《外国民间故事》、《三国演义》、《西游记》、《草房子》、《海底两万里》
选读3本:《彼得潘》、《萤火谷的梦想家》、《铁路边的孩子们》
五、教学措施
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
4.沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
5.重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
六、
教学进度表
周次 |
时 间 |
教 学 内 容 |
备注 |
1 |
第一周 |
1白鹭 2落花生 |
9月1日 正式上课 |
2 |
第二周 |
3桂花雨 4*珍珠鸟 口语交际:制定班级公约 |
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3 |
第三周 |
习作:我的心爱之物 5搭石 6将相和 |
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4 |
第四周 |
7什么比猎豹的速度更快 8冀中的地道战 习作:“漫画”老师 |
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5 |
第五周 |
语文园地二 8猎人海力布 9牛郎织女(一) |
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6 |
第六周 |
国庆假期 |
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7 |
第七周
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10*牛郎织女(二) 口语交际:讲民间故事 习作:缩写的故事 语文园地三 |
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8 |
第八周 |
11古诗三首 12少年中国说(节选) |
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9 |
第九周 |
13圆明园的毁灭 14*木笛(1课时) 习作:二十年后的家乡 |
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11 |
第十周 |
语文园地四 期中复习 |
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12 |
第十一周 |
15太阳 16松鼠 |
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13 |
第十二周 |
习作例文 习作:介绍一种事物 17慈母情深 18父爱之舟 |
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15 |
第十三周 |
19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱 习作:我想对您说 语文园地六 |
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16 |
第十四周 |
20古诗词三首 21四季之美 |
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17 |
第十五周 |
22鸟的天堂 23*月迹 习作:____即景 语文园地七 |
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18 |
第十六周 |
24古人谈读书 25忆读书 |
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19 |
第十七周 |
26*我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象 习作:推荐一本书 语文园地八 |
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20 |
第十八周-- |
期末复习 |
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