《鲁滨逊漂流记》阅读指导课

【教学目标】

1、通过阅读和交流，了解《鲁滨逊漂流记》的主要内容，进一步提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。让学生在阅读过程中，体会到读书的快乐，享受阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

【教学过程】

一、谈话导入

师导语：同学们，英国著名作家莎士比亚曾经说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书，对于我们每个人的成长至关重要。

（设计意图：用创设的情境激发孩子的读书欲望。）

二、整体把握

1、同学们，读一本好书如同交一个好朋友。前些天，老师给大家介绍了一个好朋友——《鲁滨逊漂流记》。

2、我们手里的这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？

(1)自由阅读目录，看看你从中发现了什么？

(2)仔细阅读序言，你从中又了解到了什么？

(3)教师小结目录和序言的作用及重要性。

3、 说说主要内容以及主要人物之间的关系。

（设计意图：阅读课外书籍时，通过指导让学生掌握一定的读书方法，培养学生养成良好的读书习惯。）

三、品读赏析

1、你品读到了书中哪些精彩的片段，与大家一起分享。

2、采取小组讨论方式，围绕问题焦点，进行讨论。。

出示问题焦点。

（1）鲁滨逊怎样解决在荒岛上的吃、住的问题的？

 (2) 鲁滨逊在荒岛上是怎样保护自己，给自己解闷的？

 (3)在鲁滨逊的性格中，哪一点最让你喜欢或敬佩？

（4）主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？

3、交流反馈，教师随机点拨指导。

（设计意图：教学时应该重视语言的熏陶感染作用、教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。）

四、拓展延伸

1、搜集名言。

2、感悟人生。

五、总结提升

1．总结读书方法。

2．引导再读深读。

板书： 

   《鲁宾逊漂流记》阅读指导

通读        了解主要内容

              品读         走进人物内心