怎么发现孩子身上的优点?

“教育者要做一个智慧的牧羊人，引领可爱的孩子们去寻找最肥沃、丰美的草地。”我们要善于发现每一个孩子身上的优点，并由此帮助学生建立自信心。

    一、 赏识教育，激发孩子自信和自强

作为教师和父母，我们要用赏识的眼光仔细观察孩子，即使孩子非常平凡，我们也能发现他四射的魅力，他的优点。赏识孩子是一种非常艺术的教育手段，用得好，就可以让孩子信心大增。要从真正意义上做到赏识孩子，

美国心理学家罗森塔尔的“未来发展的测验”的实验给我留下了难以磨灭的印象。他曾在小学1--6年级随机抽取20%的学生，对他们进行了，然后向老师宣布说：“这些学生有很大的学习潜力。”预示他们可能比其他学生有更好的成绩。八个月后，老师获得如期的结果。一年后，再一次测验，这些学生的成绩仍在提高。这个实验成功的原因来自于赏识教育。

马可•吐温也说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”当孩子一旦意识到自己被赏识、被重视，就会表现为积极的配合，脑神经活动就快，也更加灵敏，做事效率也高，同时，情绪高涨，对什么事都充满信心。可见，赏识会带来愉快，愉快会导致兴趣，兴趣会带来干劲，干劲会带来成就，成就会带来自信，自信会带来更大的成就。

1．深入挖掘孩子的优点

老师和父母要给孩子充分的理由，让他真正认识到自己的长处，寻回自己的自信。父母的赏识不能仅仅停留在表面， “你不笨” “你挺棒的”这些话对孩子的激励作用并不大。只有深入挖掘孩子的优点，才能起到激励的作用。

2．赏识孩子，应体现在行动上 

赏识孩子也不能只表现在口头表扬上，而是要给孩子创造展示自己的机会。一次成功的回答问题、一次众人面前的展示都能发挥孩子的才智，让他们认识自身价值的同时还能够体验快乐，增强信心，也让其他孩子能够看到他的过人之处。

3．让孩子体验成功

赏识孩子，还应该在他遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对，在他取得成绩时，给他赞美和掌声，让他体验成功的喜悦。每个人在成长的过程中都会遇到这样那样的难题，都会有感到彷徨、无助的时候。同时，也会取得这样那样的成绩，有需要与人共同分享的时候，需要在他人的赞美声中获得自我肯定。这些时候都是教师、父母赏识孩子的最佳时期，老师和父母的一句鼓励会让孩子获得无穷的力量和勇气。因此，当孩子对某事物表示感兴趣的时候，父母千万不要反对，哪怕他是在观察蚂蚁搬家。这也许有悖于家教的初衷或妨碍了教育计划，但这很有可能是孩子天赋萌动的时候。与那些学习失败的孩子接触时，会发现他们身上也有优点，也有自己的长处。

     莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”的确是这样。

     二、做教育的有心人，善于发现孩子身上的优点

每个孩子都是可爱的，每个学生都是聪明的。无论作为家长还是作为老师，都要有意识发现孩子身上的优点。要与孩子进行换位思考，站在孩子的角度看问题。这里我说的不仅适用于每个老师，同样也适用于各位家长。作为教师，要及时发现学生身上的优点。有的老师习惯于盯着学生身上的缺点，很少注意学生的优点。其实，每个学生身上都有许多优点，包括那些“后进生”，他们也有值得其他学生学习的地方。老师要抓住这些优点（哪怕只是一点），适当地加以表扬，就会给学生带来无穷的力量。作为教师，要善于运用赞扬的方法，既要赞扬学生的优点，也要“赞扬”学生可爱的缺点，这样才能为学生的个性健康发展创造良好的教育环境和心理氛围。每个学生都有他的闪光之处，关键是教师要善于发现和培养。找到学生身上的优点，往往也就是找到了他们的转折点。人们常说：“金无足赤，人无完人”。每一个孩子都有自己的优缺点。作为老师在帮助学生改正错误的同时，更应从不同方面捕捉学生身上的优点，给予肯定、表扬，从中引申他本身存在的某一弱点上，起到“良性刺激”的作用。无论是老师，还是家长，请您记住这几句话：“孩子的成长需要欣赏”、“成功是孩子进步的阶梯。”、“孩子所犯的错误都是成长过程中必不可少的错误”。

三、真正的了解孩子，成为孩子的朋友。

真正的了解孩子，成为孩子的朋友，建立良好的关系。这样，孩子才能把家长当作朋友，进行及时的沟通。对孩子进行的优点和特长进行充分的发挥。这样家长和老师才能及时地发现孩子闪光点，进行正确的指导。

四、用放大镜的眼光来发现孩子的优点。教师和家长更多的要适当的鼓励，增强孩子的自信心。让孩子也能找到自己的优点。

《圣经》上有一句话，叫做“太阳既照好人，也照坏人。”我们老师就像是太阳，照到哪里哪里光亮。“你其实很棒！”“你太了不起了！”“试试，你可以的！”一句句肯定，一句句鼓励，就像温柔的风，吹进了孩子的胸膛，自信的种子便在心里生根发芽。当有一天，你看着那个当年的小朋友长成大小伙子，走向远方的时候，你会发现，那棵幼苗早已长成参天大树。