学生知识现状分析	六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
本学期教学的主要任务和要求	一、了解空气、土壤，认识空气、土壤的重要性，知晓保护空气、土壤的重要性和迫切性，明确保护环境的责任和义务。 二、认识兵器的发展和种类，丰富历史知识，树立维护世界和平的信念。 三、了解安徽的过去和现在、自然环境和社会文化，激发学生热爱安徽、热爱家乡之情；引导学生由关注家庭、家庭、社区、家乡到整个安徽，拓宽学生的视野，丰富学生见闻，培养学生初步的社会责任感。 四．学会有效地保护自己、保护生命。
教材的重点和难点	一、了解空气污染、水土流失产生的原因及其可能产生的影响，知晓保护空气、土壤的重要性和迫切性，明确保护环境的责任和义务。 二、在活动中主动探究，学会调查、学会交往、学会搜集和处理信息并正确地运用，以形成自己的观点。 三、在日常生活、实践活动中保护自己、关爱他人。
教学 措施	一、上课前，充分了解学生，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与其他老师共同商讨，精心设计好教学过程。 二、授课过程中，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。。 三、加强课外实践活动指导，提高学生课外实践能力。 四、平时注重 向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

 

 

空    气

活动目标

   1、让学生了解空气的组成，认识空气的特点。

   2、通过实验，认识压缩空气的用途，了解空气可以传播声音，可以通过流动传播气味，产生风。

   3、知道空气是人、植物、动物生存的基本条件，理解空气对生命的重要性，体会生命与自然环境的依存关系。

   4、培养学生细心观察、积极思考的科学态度，学写小实验报告。

活动准备

   1、一些塑料袋、一只空玻璃杯、适量清水及土块。

   2、球类、轮胎等充气物品。

   3、准备花露水、醋等日常生活中易挥发而且有明显气味的物品。

   4、准备两棵植物及实验活动记录本。

活动过程

空气、土壤的保护

活动目标

1、调查、认识造成空气污染的主要原因，体会空气污染与日常生活的关系，理解治理空气污染的重要意义。

2、通过资料及小实验，了解水土流失及其成因和危害；通过调查，认识土壤污染物来源。提出保护土壤的措施并发出倡议。

3、培养学生的危机意识，使学生认识到环保的重要性，树立“保护环境，从我做起”的社会责任感。

活动准备

1、提起收看当地天气预报，记录当地空气污染指数。

2、准备两块木板、两个小喷壶、少量草皮、水、土。

活动时数

2课时

活动过程

                             第一课时

一、活动引入

1、出示图片：看到这些图片，你想到了什么？

2、板书课题：空气、土壤的保护

二、活动天地：净化空气

1、调查造成空气污染的原因，了解空气污染指数与日常生活的关系。    

	周一	周二	周三	周四	周五	周六	周日
记 录 卡								收看或收听 天气预报， 记录当地或 某一城市的 空气污染指 数。

2、请你当一回小医生，为“空气”把把脉、治治病。

病历卡 姓名：空气 年龄：地球诞生至今 病症：温度逐年上升；地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。

处方 患者：空气 病情：温室效应 患病原因：大气中的二氧化碳浓度增加，阻止了地球热量的散发，使地球的气温升高。 处方：减少二氧化碳的排放量，植树造林。 主治医师：李小明

 

病历卡        姓名：空气 年龄：地球诞生至今 病症：

处方 患者： 病情： 患病原因：                               处方：                                   主治医师：

三、活动延伸：“还我一片蓝天”演讲。

                             第二课时

一、活动引入

“还我一片蓝天”演讲。

二、活动天地：保护土壤

1、你知道黄河水为什么是黄色的吗？

学生阅读“知识链接”，了解后说一说。

2、小实验：探究水土是怎样流失的。

（学生说一说在家中进行实验的结果。）

3、调查并交流你生活的地方土壤里有哪些污染物。

◆生活垃圾和工业废弃物。   ◆喷洒的花肥和农药……   ◆   ◆

4、你能想到那些保护土壤的措施？

保护土壤大家做     ◆少用塑料袋、一次性饭盒。     ◆不随意取土，不破坏植被。     ◆     ◆

三、后代延伸。

1、学习有关保护空气、土壤的法律法规。

2、设计一张送给地球妈妈的“环保卡片”。

一、活动引入

1、用塑料袋捉空气。

2、谈谈对塑料袋中“空气”的印象。

   （看不见、摸不着、闻不到）

3、板书：空气

二、活动天地

1、空气无处不在。

①阅读资料。

②谈谈对空气的认识。

③记住空气的主要成分：氮气、氧气、少量的氢……

2、空气压缩小实验。

物品名称	打气时间	观察的变化	用手压的感觉

土    壤

活动目标

    1、认识土壤及其基本成分，了解不同颜色的土壤及其分布区。

    2、认识到土壤和动植物有着密切的关系，土壤对于人们的生产和生活有重要的影响。

    3、学会描述、记录自己的观察结果，能够和同伴交流自己的观察结果，培养对大自然的热爱之情。

教学准备

    1、各地的土壤资料。

    2、准备从不同场所采集来的土壤。

教学时数

    二课时

教学过程

第一课时

    一、活动引入

    请学生朗读《土壤妈妈》。

    学生谈朗读感受。

    二、活动天地

    1、认识土壤。

    ①说说你见过什么颜色的土壤。

    ②你知道中国各地的土壤有什么不同吗？

    ③阅读《小资料》。

    2、比较土壤，观察不同。

土壤来源	颜色	干湿度	软硬度	颗粒大小	土壤里有什么
校园里
建筑工地
农田里
……

    三、活动延伸

    搜集古今中外歌颂土地的散文、诗歌、歌曲。

第二课时

    一、简单复习

    说一说你所知道的土壤情况。

    二、活动天地

    1、土壤与生活。

    ①庄稼的生长主要依赖什么？

    ②小实验。

小实验：	用酒精灯烧土壤
过程：
结论：

    ③分小组讨论土壤对人类生活的影响。

    2、土可以做些什么工艺品？

    ①相互交流。

    ②亲自动手做一做。

    三、活动延伸

    1、泥塑展。

    2、了解家乡耕地减少的情况及原因。