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(2021-12-24 14:06:18)
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進學解鈔記
韓吏部《進學解》誠奇文一篇。在此文中，作者正襟談進學，其“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”，也可謂進學之金言。而後給李唐王朝宣揚正能量曰：“方今聖賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇畯良。佔小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。”誰知，先生的話音未落，座下的弟子便提出了質疑。韓愈藉弟子之口，既高度評價了昌黎的治學，同時也道出了其寒磣的遭際。其文曰：“然而公不見信於人，私不見助於友。跋前躓后，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。冬暖而兒號寒，年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”這分明是昌黎假門生之口道出，若非韓愈本人，焉能總結其治學如此精當？尤其是“沉浸醲郁，含英咀華，作為文章，其書滿家。上規姚姒，渾渾無涯；周誥、殷《盤》，佶屈聱牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《詩》正而葩；下逮《莊》、《騷》，太史所錄；子云，相如，同工異曲”一段，分明是給唐以前文學開列了一張清單，此等文字豈等閑道得來？儘管後文中，作者在對門生的解釋中，貌似心平氣和接受皇家的禮遇，然實質上更是牢騷忿語連珠。且看：“今先生學雖勤而不繇其統，言雖多而不要其中，文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾。猶且月費俸錢，歲靡廩粟；子不知耕，婦不知織；乘馬從徒，安坐而食。踵常途之役役，窺陳編以盜竊。然而圣主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟？”如此忿語牢騷，盡由曲筆發之，何其淋漓痛快！
今觀昌黎如此正容談進學，又如此曲筆發牢騷，似可窺見他當時矛盾糾結的心態。一方面，他得違心地幫李唐王朝弘揚正能量，只有這樣做才能維繫其五斗米，領到那微薄得俸祿以活口。另一方面，他於心又極不情願，由是假門生之口大發牢騷。這種矛盾糾結的心態，透過本文可以看得淋漓盡致。而今，我們的人民教師就不一樣，他們的社會地位很高，因而其弘揚正能量乃是出自其內心。
東坡《和子由澠池懷舊》，道出了人生涉足乃如鴻泥指爪，誠妙喻也。吾人所處所居，何嘗不是如此，又焉知今夕何夕也哉！
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