以前我只是口头上知道教师是人类文明和社会科学文化知识的传播者，是学生道德的启蒙者、是学生美好心灵的塑造者。然而，一具化到日常生活层面上的形象和礼仪等来，就显得比较浅薄无知了。而这次有幸和老师一起进行了《教师形象和礼仪》课程的学习之后，学生表示对此有了中观上的感触和心灵上的收获。

      总体来说，学习了这门课程之后，我对老师常说的那些关于教师形象和礼仪体现着我们的学识和价值、修养和风度、魅力和品味等话语有了更广意义上的理解和更散漫化的认识。具体到三点中来讲就是：

      首先对教师的形象和礼仪体现着我们的学识和价值这种看法体会的更真切了。

      学生认为教师的学识除了博古通今的才学，真善美的人文品格，和教育的殷勤奉献之外，还应该包涵外在形象的适度包装和内在礼仪的得心相称。也就是说，教师的学识和价值需要“面子”和“里子”的共同构筑和塑造。

     现在，我们每个人几乎都受到了来自学校制度的约束管教和老师知识的传播洗礼，有了较高的“里子”，然而我们毕竟还缺乏“面子”的装扮和实践，还缺乏内在价值感的体现。这种价值感怎么体现和实现，这就需要教师形象和礼仪的外在打磨和塑造了。然而，教师外在形象的打磨和塑造非一朝一夕，这又是每个成为教师的人都要学习和掌握的。可是怎么学习和掌握呢？除了课堂上的学习，或许是不够的，我们还需要更加积极主动地去向身边的前辈和相关专家学习。一旦外在条件和时机成熟了，那么我们的学识和自我价值也就在岁月的积淀中慢慢地凸显出来了。

      其次对教师的形象和礼仪体现着我们的修养和风度这种观点理解的更加熟络了。

  教师的修养常常与人的文化水平有关，有文化气息的人，在谈吐中流露出一种高雅，一种文质彬彬的感觉。当然，教师的修养包括了举止、仪态和谈吐等等。如果有一个教师课堂上有不文雅的举动，还说不文雅的话，不注重自己的谈吐和举止，那么他的学生和同事一定会觉得这个教师的修养问题真是差劲，太粗俗了。可见，一位老师在处理老师和学生之间的关系，老师和同事之间的关系的时候，教师的个人修养问题也就显得尤为重要了。

  如何提高教师的个人修养，如何尽快提升自身的风度，那么学习教师形象和礼仪就十分有必要了，因为他会和我们每个人所体现出来的风度相关。

      再次是对教师的形象和礼仪体现着我们的魅力和品味的论调认识的更加透骨了。

      教师的魅力应该来源于教学成绩，除此之外，他的魅力还应该包涵外在的言行举止。倘若一个教学成绩很突出的老师在言行举止方面不遵从社会良俗的约束，那么这个老师的个人魅力和品味就难以谈起。

  当然，我们当中有那么多人，不可能人人都从事教师这个职业。即使我们将来不从事教育行业，在其他领域就职面试时，个人礼仪也是不容忽视的。这是因为礼仪体现着我们的学识、修养和风度、魅力和品味。简言之，它是我们找工作的第一印象，它取决于用人单位是否会聘用我们。

（完）