【学校首届班主任周材料】之一

200字简介：

周志明，一位认认真真、安安静静、普普通通的中学数学老师，已从教四十多年，当班主任二十多年。如今临近退休，依然是学生安心、家长放心、学校省心的班主任。他以自己儒雅的人文素养，纯粹的无疆大爱，精湛的教学艺术，灿烂的精神姿态，淳厚的家国情怀，赢得了一届又一届学生的“芳心”。

在他身上，看不到职业倦怠，只看到初心不改、家国情怀----以教书育人为己任，真爱无敌，心若菩提，在每一个日子，将每一个孩子，放在心上。

于是，他慢慢修炼成了这样的老师：今天让学生喜欢，明天被学生铭记！

【学校微信平台文字稿】

今天让学生喜欢  明天被学生铭记

周志明，一位认认真真、安安静静、普普通通的中学数学老师，已从教四十多年，当班主任二十多年。如今临近退休，依然是学生安心、家长放心、学校省心的班主任。他以自己儒雅的人文素养，纯粹的无疆大爱，精湛的教学艺术，灿烂的精神姿态，淳厚的家国情怀，赢得了一届又一届学生的“芳心”。

在他身上，看不到职业倦怠，只看到初心不改、家国情怀----以教书育人为己任，真爱无敌，心若菩提，在每一个日子，将每一个孩子，放在心上。

于是，他慢慢修炼成了这样的老师——

他以儒雅的人文素养唤醒学生。

他是数学老师，但他不是只会数学的老师。他有这样一个基本观点：语文老师可以不懂数学，数学老师却不能不懂点语文。因为老师必须有一个良好的表达能力，才能让自己的课堂语言有生命、有内涵、有灵气。表达能力靠什么来支撑，无疑得靠一定的人文素养。在师资匮乏的八十年代，他教过语文、音乐等科目，最后才专注于数学。于是曾经有人戏言：他是数学老师当中语文最好的，是语文老师当中音乐最好的，是音乐老师当中数学最好的。

人们常常哀叹“人心不古”，这表明人们对传统文化的肯定与怀念。他是传统文化的捍卫者，他的学生普遍认同他这样的观点：现在是一个穿越的年代，科技的穿越应该向前，文化的穿越应该向后。这样的观点无疑是正确的，尽管时代日新月异，但基本的人性不会改变，现在不会变，再过一万年，依旧不会变！

现在的孩子似乎越来越脆弱，他告诫学生千锤百炼才是千古成才之道。当然，他也知道与时俱进，过去物质匮乏，现在物质冗余，人们的精神需求不一样，要求班主任工作更加周到细腻，这些他知道，也做到了。

他持有这样的基本观点：班主任工作，三流育形，二流育心，一流育神。这美好隽永的“三部曲”，唯有靠营造厚重的班级文化来实现。班级文化，就像熬中药，不能太性急。好比酿酒，别酿啤酒，要酿烈酒，让学生“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”。醉上三十年，兴旺三百年！

就是这样，他以文化人，以自己儒雅的人文素养唤醒着一届又一届可爱的学生。他的那些“天边的孩子”，人散了，神还在。孩子毕业了，但一个个移动的班级还在，温暖，不过时，在传递，在外溢。

他以纯粹的无疆大爱悦纳学生。

他于2003年进入东升高中，09年开始走上班主任工作岗位，至今连续13年无间断，将12届11班、15届8班、18届8班、21届8班的孩子放飞到了“天边”，“眼前”是2021级的孩子，依然是8班，8班几乎成了他快乐的专场。

高考涉及科目选择，分文理艺术，2021届开始，实行3+1+2模式，涉及各种组合，就更复杂了。条条大路通罗马，坚持到底最重要。如果变来变去，是很难走到“罗马”的，变多了，变晚了，就不是“坚定的行者”，而是“养路的工人”。这个简单的道理，学生、家长大多是明白的，但他们有他们的难处。周老师特别理解他们，他也不想让这些特别想“变道”孩子，还没有走向社会，便感到艰难，甚至感到冷漠。因为教育，可以没有风度，但不能没有温度。于是，无论是“首选”还是“次选”中途要求来到“8班”的学生，他总是来者不拒。

就这样，尽管刚刚分班的时候，各个班人数基本平衡，但只要一到高三，他的班级人数往往“爆棚”。

教书的都知道，这样做，是需要付出“代价”的，因为“变道者”大多是“分母”，会影响所有“指标”的排名。周老师不是圣人，更不是神仙，他也要面子，也有虚荣心，但面对孩子清澈的双眸，他欣然“忍痛割爱”，以纯粹的无疆大爱悦纳学生。他深知：有“爱生如子”在前，才有“一日为师终身为父”在后，否则逻辑不通。他坚信：每个孩子，都是璞玉，就看我们拿着怎样的刻刀。

他以精湛的教学艺术成就学生。

一个老师，教学艺术怎么样，考试成绩来说话。即使在上面说到的班级“人口众多”的不利背景下，他的教学成绩依旧优异。在非学校自主命题考试中，所教班级的数学平均分有时候不但能在同类班级中遥遥领先，领先十多分、二十多分，甚至能实现“跨类别”超越----2018届，大文大理模式，数学命题分文理科。全年级一共才三个文科班，其中一个基础较好，两个基础较差，他教的基础比较差的班，居然有超越基础好的班的记录。2021届，数学命题不分文理，成绩排名不分文理。这一届全年级5理3文4艺术共12个班，他教的是文科班,从期末统考、八省联考、一模二模，直到高考，都能超越部分或全部理科班，最差的排名只有一次----第四，最好的是高二两个学期的期末统考，先后排第一和第二。这样的超越，靠苦干是不可能的，一定有巧干，有科技含量。所以，他是在以自己精湛的教学艺术成就学生。

因为高考就像逛超市，分数就像人民币，有好分数才有好大学，这是硬道理。他的班主任工作之所以颇受学生欢迎，原因有很多，其精湛的教学艺术，优异的教学成绩，无疑是最为直接的原因。

他以灿烂的精神姿态启迪学生。

人的长相是双重的，一是身体长相，二是精神长相。前者靠遗传，后者靠修炼。老师，一个普通但不平凡的岗位，对老师的“精神长相”却有着特殊的要求，周老师满足的这样的特殊要求----千帆阅尽平常事，归来仍是少年郎。有学生背地里评价他：老周真傻，我们说什么就是什么，也太好骗了。

久而久之，学生在他面前，便没了欺骗行为，不是不能骗，也不是不敢骗，而是不忍骗。他老成但不世故，睿智但不圆滑，靠尊重赢得尊重，以童心辉映童心，他以自己的坦率与真诚，潜移默化地影响着他的一届又一届学生：永不卑贱，永不残忍，永不虚伪，永葆童心。这些，都是生命之花常开不败永不枯萎的源泉。

是啊，青春不是红颜朱唇，青春不是脚步轻盈，青春是向上的姿态，青春是灿烂的精神。老师自己就是标本，这样的启迪，有效，可信。

他以淳厚的家国情怀陶冶学生

他钟情三尺讲台，能将班主任工作进行到底，几乎每天都是来得最早，走得最晚的人，学生在，他就在，常为全体学生，提供琐碎服务。他宛如堂上观音，默默注视，不言而教，普度众“生”。甚至，学生不在，他也在，他连双休日也习惯来校园走走。可见，他的“以校为家”，并非学校工作需要，而是自身精神需要。可以说，宁静的校园，是他精神的家园。

那么，是什么力量支撑起他这样的习惯与奉献，答案只有一个，那就是他将老师这份普通的职业，融入了淳厚的家国情怀。确实是这样，任何人，唯有将自己的命运与国家、与民族的命运联系在一起，才能恪尽职守、鞠躬尽瘁，才有不断向前、向前、再向前的连绵不断的动力。

《资治通鉴》有句话叫“经师易得，人师难求”，周老师是“经师”，更是“人师”，他育人在前，教书在后，他站得高，看得远，三年看分数，三十年看人品，三百年看传承。他的学生在他身上看到了什么叫奉献、什么叫坚持，什么叫家国情怀，什么叫不忘初心。他的学生是幸运的，更是幸福的，他的学生经得起未来的检验。

有不止一个学生对他感谢感慨：“人生路上，有您不会变坏”。我们不得不承认，这是老师的最高荣誉。

鞋子好不好，脚丫最知道，老师好不好，学生最知道。一个真正的好老师，无需指标，无需评审，无需用堆砌的证书来证明，而是在一届又一届学生的记忆中珍藏，心海里徜徉。

周老师就是一位这样幸福的班主任：今天让学生喜欢，明天被学生铭记！

                           2022/3/24