小学数学课中运用多媒体教学的优点和缺点

坂东镇中心小学　　刘　敏 

     随着科学技术的发展，教学领域发生了巨大的改变，特别是多媒体课件的使用，引发了一场视听的革命。随着新课程改革的深入，多媒体教学成为现代教学水平的必然要求和发展趋势，传统的板书似乎在不断地被人们淡化，甚至遗忘。比如在一些优质课的评选当中，大家都无一例外的使用课件，有些教师甚至全程使用课件演示，大有替代传统板书的趋势，这不得不引起我们思考：课件是否真的全是优点？没有一些弊端？

       课件的优越性在于：1、它具有强大的信息容量，能在短暂的时间内呈现大量的知识内容，跨越时间和空间的局限，易于做横向和纵向的比较，加强了知识内容之间的联系与沟通。关键是它利用了有限的时间传达了丰富的知识内容，节约了课堂时间，这也是传统板书所不具备的特点。2、它具有丰富的表现力。它可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界，还可以对宏观和微观的事物进行模拟，对抽象、无形的事物进行直观表达等等。因此使原本沉寂的课堂更具有现代魅力。3、良好的交互和共享性。课件不仅可以在学习内容上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习，更好地体现“因材施教的个性化教学”；基于因特网的飞速发展，使得教育在全世界交换共享成为可能，也为其提供了丰富的资源。课件使课堂丰富多彩，极大地激发了学生的学习兴趣。而课件的使用，极大地调动了学生的感官知觉，让学生以更积极的心态进入到学习的状态中。

     课件的局限性在于：1、因为它有强大的信息量的呈现，必然会缩短呈现的时间，以致很多学生只是“走马观花”地浏览，无法形成知识的沉淀；过于追求形式，分散了学生的注意力，弱化了学生的思维。2、为体现现代教学手段的先进性，教师在制作课件时，往往抱有唯新、唯美、唯全的观念，使得课件过于华丽。这样的课件难免喧宾夺主、冲淡教学主题、分散学生注意力、弱化学生思维、影响教学效果。3、课件的预设性致使它无法随着课堂进程的意外变化而变化，也难以展示教学推进过程的流动，从而也就缺乏明显的整体感。