我的未来职业--教师

历史师范121 化红玲  1201042014

   高考志愿填报我第三个填的才是历史师范专业，一般都是前俩个专业就被录取了，所以被师范专业录取，完全就在我的意料之外，况且我当时选择师范专业，只是权宜之策（因为我一心觉得我肯定在前俩个就被录取了），心里对师范专业其实是不满意的。

而现在上了几堂教师专业发展入门的课，慢慢对这个职业有了些了解，态度也有了些转变。在中国，对老师一直是很尊重的，如辛勤的园丁，燃烧的蜡烛等，都是用来形容老师的职业精神。并且，教师这个职业与其他各类职业也是相区别的。教师：具有公共服务意识及奉献精神；具有超出外行人所掌握的一套有明确规定的知识和计能；有对证书标准的控制及对从教的要求；有很高的威望等等特质。因此，从课堂上我渐渐懂得教师这个职业其实并不像我想的那样，平平淡淡，永远无奇，只要一直从早上讲课到晚上，一辈子只能和小孩在打交道，走不出学校。其实，教师也可以通过自身的研究发表学术论文，可以去先进地区学习经验，更好的提高自己的职业能力，教出优秀的学生。通过这些方法，我忽然觉得老师这个职业，完全可以走出校园，完全可以收获精彩，会实现自己的价值。

    虽然改变自己对教师这个职业的态度是不可能是几节课的事，但既来之，则安之，在这样的状况下，我还是决心做位合格的老师，提升自己对教师专业的认识。

谈到现在的人对教师这个专业性的认识，也许很多人会说：老师，不就是负责教人吗？教人，又有什么专业性呢？其实，这是种对教师专业性的片面看法。请试想一下，如果社会对教师这个职业的专业性，不给予一定的重视，对教师的聘用采取放松的政策，对教师的各项必备能力降低要求，那么其产生的不良后果则必然会落到学生身上，如近年来的老师变相体罚学生，更如前几日令人发指的浙江温州女幼师虐童案等等案件就会层出不穷。这些严重破坏教师形象的事件主因就是社会对教师专业强度的不重视，使教师行业鱼龙混杂，很多缺乏爱心，耐心，只是贪图教师良好待遇的人钻了空子。总结上述的种种教训，我们对教师的专业性是需要给予一定的重视的。

     随着社会的渐渐进步，教师已慢慢变成一种“半专业”和“成长型”专业，而教师的专业化是指教师职业为争取成为专业而不断持续的过程，其实这个过程很早就开始了，并分为三个阶段。第一阶段：20世纪60—70年代，社会关注教师专业的地位与权力，其中包括谋求整个专业社会地位提升的工会主义取向和强调教师入职高标准的专业主义取向。联合国教科文组织与国际劳工组织于1966年还颁布了《关于教师地位的协议》来维护教师的专业性。第二阶段：20世纪80年代，主要关注教师的教学品质和专业行为表现，提高教师的个人专业能力和内在的能动性。第三阶段：20世纪80年代到现在：教师的专业性渐渐受到了整个社会的重视。当然，除了社会对专业性的重视之外，教师本身也是需要重视起来，注重提高个人教学能力。

我想做老师首先需要的就是专业技能。简单点，就从三个方面来说，教师要有一定的教学基本功，即会用板书，有演讲能力；接着是需要一定教学技巧，就是如何让学生更好的理解并运用知识，如何让自己更好地与他们沟通，更好的帮助他们成长；最后是懂得设计自己的教学内容，如何让自己的课堂得到改进。我想，无论你从事何种职业，以上所说的专业技能肯定是必须的。接下来，我觉如果自己想要做名好教师的话，需要的就是对这个职业的负责与喜爱，这是，可能有人会说：现在，很多人从事的不是他们真正所爱的，不是也干的很好嘛!使的，确实如此，但没有专业情怀的去做某份工作，一定不会是真正的成功。我这样说只是想强调做名好老师，一定要有专业理想，专业情操，专业自我，不能做第二个颜艳红，第二个“范跑跑”。以上所讲的教师所需要的专业技能和专业情操，是我从这几堂教师专业发展入门的课堂中了解到的，这些不仅改变了我对这个职业的情感上的偏见，还让我认识到了这个职业，是需要一定的权威性和专业性的。

     上文中讲到的都是课堂上老师所传输给我们的关于如何正确理解教师专业性的知识，其目的就是希望对我们这些师范类学生的未来产生帮助，所以接下来我想说说自己未来的职业规划。

我是历史师范专业的，就老师所言：在目前这个形式下，一方面，历史课的作用，价值，在很大程度上都是老师撑的、顶着。另一方面，现在很多人都羡慕老师的优厚待遇，考编制的人是一抓一大把，教师的录取更是百里挑一！可以说作为一名历史老师的前途是不太乐观。

老师的这番话使得本来就不太喜欢自己专业的我，内心更是担忧自己的未来。但是，船到桥头自然直。况且摆在我面前的路有很多条。

就我现在来说，我首先是要对自己所学的专业充满信心，最好要做到如下几点：

1、          要重视自己历史这个专业，通过深入学习，慢慢了解历史本身的趣味性和价值(记住，历史，其实是门枯燥的学科，如果只图记住历史事件的话，那么，是不可能教好他人的)。这样如果我成为一名历史教师，我才会交给学生鲜活的历史知识，让他们感受到历史的意义，而不是让他们去死记知识。我觉得这样子才算是优秀的、受学生爱戴的老师。

2、          我想练好自己的字。如果有幸成为老师，在黑板上写的字没人看的懂，那就不光是自己丢脸的问题了，更是会影响到自己在学生心中的形象啊！

这两条是将来自己目前对待未来教师生涯所要的基本的。

到了大二，听说会有一个选择第二专业的机会，我目前是想选择第二专业，那个专业是让我一直感兴趣的专业。并且，多个专业，多条出路（虽然，未来找到对口的工作很难）。但是，我觉得一时的兴趣并没太多用，只有利用现在的时间多了解那个想选的专业，看看其倒底是否符合自己的取向，才不会在未来学习它的时候，有遗憾。

再谈谈大三、大四吧。我想大三是的确需要我们认真投入钻研了，因为，到那时侯，我会考研。大四，是出去实习的学期，我们要做的就是慢慢适应社会中的一切东西，因为，我们改变它，只能努力的使自己适应它，并怀着美好的愿望，愿它好好进步！

     这是14周，上了6周的教师专业发展的课，让我对教师，自己的专业，自己的未来职业方向做了个省视，虽然这是个初步认识，缺点很多，但是，作为计划，自己仍会往上述的方向努力。