初中语文教师选调进城考试测试卷

（时间120分钟    满分100分）

 

一、单项选择题（每小题2分，共计10分）

每小题都给出四个选项，其中只有一个是正确的，不选、选错均不得分。

1．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（  ）是语文课程的基本特点。

A．工具性与人文性的统一

 B．工具性与思想性的统一 

C．人文素养与科学素养的统一

D．交际工具与品德修养的统一。

2．下列列举的迁移种类领域中，有一种是错误的（  ）。

A.态度学习的迁移    B.情感学习的迁移 

 C.知识与技能的迁移    D.气质的迁移

3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） 。

 A．陶冶教育 B．榜样示范

C．实际锻炼 D．品德评价

4．下列诗句中，与作者不相符的一项是( )。

A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚

B.海日生残夜，江春入旧年。——王湾

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——李白

D.安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜——杜甫

5．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（  ）   

 A．自觉性  B．独立性   C．创造性     D．主动性

二、多项选择题（每题2分，共计10分）

每小题给了五个选项，其中有两个或两个以上的选项是正确的，少选或多选均不得分。

1.初中语文课程的基本理念是（        ）

A.全面提高学生的语文素养。

B.正确把握语文教育的特点。

C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

D.提高思想文化修养，促进自身精神。

E.努力建设开放而有活力的语文课程。

2.“部编本”语文教材采取“双线组织单元结构”是（              ）

A.内容主题。     B.知识体系。   C.语文素养。  

 D.阅读能力。     E.学习实践。

3.语文的核心素养主要包括（            ）

A.语文的建构和运用。    B.思维的发展和提升。   C.审美的鉴赏和创造。

D.文化的理解和传承。    E.高尚的情操和追求。

4.2011年版《语文课程标准》课程目标要求九年达到（             ）

A.认识3500个左右常用汉字。    B.能背诵240篇（段）优秀诗文，

C.认识3000个左右的常用汉字。  D.课外阅读总量应在400万字以上。

E.能背诵200篇（段）优秀诗文

5.下列文言语句子中，词类活用形式正确的是（                 ）

A.“其一犬坐于前。”一句中“犬”是名词活用做状语。

B.“凄神寒骨，悄怆幽邃。”一句中“凄、寒”是形容词的使动用法。

C.“愿为市鞍马。”一句中“市”是名词活用做动词。

D.“虽乘奔御风，不以疾也。”一句中“奔”是动词活用做形容词。

E.“渔人甚异之。”一句中“异”是形容词的意动用法。

三、单项填空题（每小题2分，共计10分）

1．阅读教学，要重视学生在阅读过程中的（        ）地位，让学生自己阅读、自己学会阅读，成为学习的主人。       　　　　　　　

2．国家统编初中语文教材一个突出特点就是，试图构建“教读—（     ）—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。

3.语文课程评价的根本目的是为了学生学习，改善教师教学，（       ）评价关注学生学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。

4.说明文的三大说明顺序：时间顺序、（              ）、逻辑顺序。

5．《湖心亭看雪》中“一痕、一点、一芥、两三粒”寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法称为（            ）

 

四、习作评改（第一小题3分，第二小题2分，第三小题10分，共计15分）

下面是一篇学生习作，请根据要求批改。

 

可爱的夏天_

夏天来了，轻柔的风儿给人带来一丝丝温暖的感觉，七色的彩虹飘在天空中，那云彩可真是五彩斑蓝；你再看，枝头上挂满了香喷喷的果实，孩子们看了总是馋得流下口水来。

夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一只只勤快的萤火虫。它们提着一个个小灯笼，飞来飞去，时而在空中盘旋，时而在空中舞蹈，好似一张张明亮的小灯，照亮了漆黑的夜晚。

夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一个个圆溜溜、绿油油的的大西瓜。西瓜上面还镶钳着一条条深绿色的花纹，远看像一个个深浅相互映照的地球仪。咬上一口，甜滋滋的，一下子让人们的口水流到衣襟上。

夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一朵朵洁白无瑕的荷花，它们在池塘里竟相开放，她们坐在绿色的荷叶船是在池塘里轻轻地游荡，飘出一股淡淡的清香。难怪古人给她们至高评价：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一阵阵轻柔的夏雨，滴哒哒，滴哒哒，透明的夏雨是凉爽的，给人一种清凉的感觉。好似万马奔腾，滴哒哒，滴哒哒，这种声音真是柔、真是美呀！

夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是一颗颗挂满枝头的樱桃，她晶莹透亮，像是一颗颗红宝石，在阳光的照耀下，更是耀眼，更是夺目，人们明知她味之美，果肉之润，却有点舍不得入口，怕把她可惜了。

夏天呀夏天，你虽没有春之嫩、秋之实、冬之白，但你有你独到之处。

可爱夏天，我爱你。

1.在第一、第三、第四自然段中用横线分别画出错别字，并修改。

第一自然段错别字是（    ），正确的字应为（   ）

第三自然段错别字是（    ），正确的字应为（   ）

第四自然段错别字是（    ），正确的字应为（   ）

2.第五自然段中有句话比喻得不恰当，请用波浪线画出来，并修改。

修改为：（                                                    ）

3.请指出学生习作的两个优点，并结合习作分别写出评语

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、教学设计（第一小题10分，第二小题10分，共计20分）

 

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，无色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

 

1.从阅读文言文要注意“语言积累、感悟”的角度，谈谈你对《答谢中书书》一文教学的认识，不少于200字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.根据上述材料，确定本课的教学目标，并且具体说明你确定的依据。然后根据教学目标，设计教学过程，简要说明每个环节的教学内容、教学方式及设计意图。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、下水作文（35分）

每逢佳节来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧，以《节日》为题，写一篇散文。不少于800字。

提示：

1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节、也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。

3.注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附参考答案：

一、单项选择题（每小题2分，共计10分）

ADACC

二、多项选择题（每小题2分，共计10分）

1.（ABCE）2.（AC）3.（ABCD）4.（ABD）5（ABCE）

三、填空题（每小题2分，共计10分））

1. 主体

2. 自读

3. 形成性

4. 空间顺序

5. 白描

四、习作评改（第一小题1分，第二小题2分，第三小题10分，共计15分）

1. （蓝）——（斓）       （钳）——（嵌）      （竟）——（竞）

2. 病句：好似万马奔腾，滴哒哒，滴哒哒这种声音真是柔、真是美呀！

此句中把“万马奔腾”比喻“滴哒哒轻柔的雨声”不恰当，可以把“万马奔腾”改成符合雨滴哒哒声的词语即可。

3.点评（略）

五、教学设计。（第一小题10分，第二小题10分，共计20分）

1.对于本篇课文的教学认识要做到以下三点：首先要注重朗读，读准字音、读通全文达到有感情的朗读，引导学生体会文言文韵律优美的特点；其次要注重积累，积累文中句式整齐、节奏感较强的四字对偶；最后要涵泳品味，感悟这篇短文富有诗情画意，意味隽永。应引导学生品味文章的语言，获得美的享受等等。

2.教学设计：

目标

（1）知识与能力，正确解释关键词汇、句子，积累文言文词句，体会文章描写的环境美、作者表达的语言风格美。

（2）过程和方法：运用各种方法引导学生读好课文直至熟背全文，抓重点词句品读课文，学习作者善于抓住景物特点，融情于景的方法，通过古文鉴赏能力。

（3）情感态度与价值观，展开联想，引导学生在反复朗读中感受山川之美，培养学生热爱祖国河山的情感。

教学设计（略）

六．下水作文.（35分）(略)