观2018年安庆市语文优质课说课比赛有感

2018年安庆市语文优质课于11月21日—23日在岳西县天堂中学举行，本次比赛共有32名参赛选手，比赛分为说课和上课两种形式，其中12名教师进行了说课比赛，20名教师进行了上课比赛。下面我对12位教师说课谈谈个人感想：

一、说课教师的个人素质较好。因为参赛教师都是由各县区推荐的优秀选手，他们的语言表达清晰，设计的说课稿完整，制作的课件图文并茂，大多选手都能脱稿侃侃而谈。同时也可以看出老师们非常重视本次比赛，赛请做了充分的准备，真正体现了大家以比赛为契机尽展风采！

二、说课选题的课型涉及面广。本次说课的教师从提供的12个课题中分别选择了教读课（《驿路梨花》七下、《壶口瀑布》八下）、自读课（《雨的四季》七上、《与朱元思书》八上）、名著导读（《海底两万里》七下）、口语交际（《即席演讲》八下）、综合性学习（《走进小说天地》九下）等等，除了作文以外，其他的几种课型均有老师说课，为听课者提供了各种类型的说课范例：如怀宁江镇初中的唐和玲说《驿路梨花》一文时，抓住小说的三要素：情节、人物、环境来引导学生品读语言，学生从一个故事中品读到文章的情节美；从两次误会、三处悬念中品读到了文章的构思美；从五件好事中体会到人物美；从四写梨花中体会到梨花美。经开区实验学校的杜婷婷老师说《雨的四季》一文时，教学重点环节分别为听雨篇----赏雨篇----品雨篇---- 问雨篇，层层深入、环环相扣。大观区皖河中学的刘娟老师说名著导读《海底两万里》时，以活动为教学环节：活动一，海底大冒险；活动二，海底沙龙，让学生在活动中激发读书的兴趣，在读书中完成活动任务。白泽湖中学的汪庆美说口语交际《即席演讲》时，呈现了四个案例，让学生分别欣赏了主持人和外交家的即席演讲的故事，总结出即席演讲的特点：临场性、针对性、简洁性；归纳出即席演讲的构思技巧：寻触发点、借机而发、符合情境；点拨即席演讲的注意问题：要注意环境、场合和对象——要表达真情实感——要掌握分寸，这样的口语交际课学生才有话可说，才知道怎么说，说什么。 还有一位教师说的综合性学习《走进小说天地》时引导学生品情节识人物—重设人物命运—小说阅读比拼等几个环节通过一篇小说的方法来学习会读小说的方法。

三、说课的过程模式较为规范。12位老师分别从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课，有些教师的说课只说了每步怎么做却没说为什么这么做；而有的教师每个环节的既有理论作为支撑，又在每个教学环节的后面说明了教学所要达到的效果。如迎江十四中的张娣老师从六个方面来说教学过程：第一步，激趣导入，介绍作者（这样的导语既介绍了作者有激发了学生的阅读期待）；第二步，聆听雨声，整体感知（这个环节可以培养学生快速进入文本，整体把握文本的能力）；第三步，品读重点，合作探雨（这个过程主要是培养学生观察、鉴赏和朗读能力）；第四步，感受主旨，体会情感（主要让学生与文本与作者的情感产生共鸣，由赞美到爱恋的情感得以升华）；第五步，课堂小结，培养情感（课堂小结是为了培养学生对大自然和生命的热爱之情。）第六步，说板书设计（板书设计简单明了，涵盖了文章的主要内容和情感，又强调了学会凝视的重要性），这就是说课与上课的区别，要做到知其然还要知其所以然。

四、一点强调。部编本教材中把精读课文和略读课文改成了教读课文和自读课文，编者的意图是让我们语文教师可以在字面意思上对两种类型的课文进行区分，教读课文是老师“扶”着学习，自读课文则是老师“放开”学习。教师要引导学生在自读课文的教学实践中，既不脱离“以学生为主体”的教学原则，又能使学生把在讲读课文中学到的阅读方法、掌握的阅读知识迁移和运用自读文之中。特别是部编本的每一篇自读课文都有旁批设计和“阅读提示”来辅助学生自学，提高学生的自读能力。例如在说自读课文《雨的四季》中，教材的编写者为了更好地帮助初中生自主阅读课文，理解课文内容，在课文中随机设置了六个旁批，其中有两个评点和四个问题。但4位说此课的老师都忽视了引导学生在自主阅读时如何充分利用这六个旁批和“阅读提示”作为学生进行自读课文的有效抓手，更没有体现出学生是如何把在讲读课文中学到的阅读方法和阅读知识迁移到本课学习中，而是把这篇自读课文当做讲读课一样设计教学过程，很是遗憾！在自读课文的教学过程中老师可以通过检查每个学生是否能解决旁批中问题，是否能品读语言文字来体会旁批中的点评；也可以通过学生在阅读时遇到的问题和反馈的信息，总结出本章自读课文的教学重点和教学难点；还可以利用自主课文中旁批的评点或者问题，在此基础上进行课文内容思考的衍生，设计创新的语文课堂教学。

   五、一点注意。细节决定成败，有些老师在说课时，总是面对着屏幕 ，背对听众，一是因为不能脱稿只有借助大屏幕来说，二是因为胆怯背对听众心里不慌，但从这个细节中可以看出老师的不自信或者准备的不充分。    http://s5/mw690/003iCXKJzy7pKCxXgnG74&690