《动  作  描  写》教  案

西苑小学 周海亮

教学目标：

1、了解什么是动作描写；

2、懂得如何进行动作描写及好处。

3、  进行片段练写。

教学重点：

掌握动作描写的方法，并懂得其重要性。

教学流程：

1.     课前练习：词语填空。（名词、动词）

2.     导入：讲故事《哑女卖刀》。——引出课题《学写动作》  板书课题

（三年级主要是把事情继续完整。可是为什么同一篇作文，有人写得多，有人写得少？为什么有人分很高，有人分很低？虽然新课标取消了各年级字数的限制，但作文也要写具体呀！如果学过了语言、动作、神态、心里、外貌这几个细节描写，你就会生动、具体！今天，我们就来学习其中的动作描写）

3. 人物的动作可以分为表情动作、形体动作和其他各种动作。行动能把人的个性特点具体化、形象化。可以这么说，描写一个人物，有时可以没有外貌描写，但动作描写几乎不可缺少。动作描写好了，还能表现人物的内心呢。板书：表情动作 形体动作 其他 具体 形象

4.说一说身体各个部位的动作、运用的动词。

5.练习：《放鞭炮》找动词。（红笔标记）

6.要表现学生的调皮的形象，选词练习。红笔标记

7.比一比：谁的动词填得好。

8.看视频，刘翔110米栏夺冠！

（短短十二秒多，如果写下来，该怎么写？写得好的人，读他的作品远远超过12秒。）

9.一幅图一幅图的说动词，这是哪个阶段？你想到了那个动词？连起来说。

老师在黑板上写。（分小组，三组，每组说一幅图）能否加上比喻或夸张的修辞手法？

10.练写。

11.发言，点评。好差对比

教学反思：

前半部分比较顺畅，但后半部分有些纠缠。课后才感觉，最后的练习难度有些大，如果从身边的场景入手练写，效果会好得多！前半部分梯度合理，最后有些难。而且时间上总想展示全部过程，所以有些匆忙结尾。

后来又上了修改之后的，效果不错。