PEP5 Unit5 There is a big bed

B. Let’s learn   Find and say教学设计

洩湖镇中心学校本部     魏祎

教学目标：

1.学生能听、说、读、写表示位置关系的单词“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。

2.学生能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。

3.学生能完成“Find and say”部分的任务。

4.学生能简单描述事物的摆设和位置。

5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

教学重点：

1.学生能听、说、读、写表示位置关系的单词“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。

2.学生能灵活运用句型“Where is …?”，“ It’s …”谈论物体的位置。

教学难点：

1. 理清物体的位置关系。

2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。

教学准备：

1. 教师准备多媒体课件、图片、英文书写纸等。

2. 学生准备一支笔、一本书、一把尺子。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1. TPR活动。

2. Sing a song: On in under by.

【设计意图】课前TPR活动集中学生注意力，调动学生学习兴趣，唱歌热身，营造良好的英语学习氛围并复习三年级所学方位介词，为学新知做铺垫。

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

教师引入自己的好朋友小蜗牛和它的玩具箱子,玩猜谜游戏“Where is the snail?”，引导学生说：“It’s  in / on / under / the box.”。

继续由蜗牛引出其它表示位置关系的词和词组“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。

【设计意图】由小蜗牛和它的玩具箱子，用猜谜游戏的形式复习旧知、引入新知，用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。并为板书附上图片，让学生从词汇的音、形、义三个维度全面理解词汇。

(2)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

【设计意图】跟着录音朗读，培养学生正确的语音语调和良好的语感。

(3) 活动操练所学词汇。

Match and say .

I say you do. I do you say.

学生拿出一本书、一把尺子和一支笔，老师发指令，学生做动作。老师做动作、提问，学生说句子。

学生同桌合作，一位学生提问，另一位学生回答。如一位学生看桌面提问，“Where is the book? ”另一位学生说：“It’s on the desk.”，然后同桌互换角色。

【设计意图】通过音、形、义的匹配，手脑并用的活动，师生互动、生生互动，理解运用所学语言。

2. B. Write and say.

(1)教师用多媒体课件出示本部分的插图，学生在小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。

(2)小组讨论，用There be 句型写句子。

There is /are …in/beside/between…

(3)教师依次请小组代表站起来说一说。

【设计意图】让学生在具体情境中运用所学语言，保持语言输入和输出的平衡，同时培养学生的书面表达能力，达到学以致用的目的。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 课堂练习——根据描述画一画：

- Where is the photo?  - It’s on the wall.

- Where is the ball?  - It’s in the box.

- Where is the cat?  - It’s behind the chair.

- Where is the desk?  - It’s beside the bed.

【设计意图】老师做好语言的架构，帮助学生运用所学语言拓展交流，进一步内化、巩固所学语言。让学生在做中学，学中乐。（此活动为机动环节，如果时间不允许，则不做。）

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。

六、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 用英语给父母和朋友描述自己的卧室。

板书设计

Unit 5  There is a big bed

B. Let’s learn  B. Find and say

- Where is the snail?  - It’s in front of the box.

in front of   between   above   beside   behind