《美术课程标准》在论述美术评价时指出：“要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。”具体来说就是对学生美术学习的评价，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。这就要求我们在美术教学评价时，对教学活动进行有效的调控，让评价成为转化促进学生发展的动力，从而提高美术教学活动的效率。教学评价对学生的学习起着至关重要的作用，学生能够在正确的评价中了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，同时激发学习兴趣，从而获得良好的学习效果。

    为了有效地实施此次课题，我们课题组决定从以下方面展开研究：

一、发现问题：认识并了解小学美术评价的现状及误区；

二、研究问题：在小学美术教学中有效的评价活动方式有哪些，并怎样在美术教学中开展评价；

三、解决问题：如何通过评价提高小学美术课堂教学的实效性。

    预期成果：通过在小学美术课堂教学开展评价实效性的研究，使其成为促进学生的全面发展的好工具，使其成为教师组织课堂教学管理上的好方法，使其成为提高教育教学效果的重要手段，真正落实评价为课堂教学服务这一目的。