如何让校长更加重视学校体育工作

校长是一个学校的灵魂，体育工作能否顺利正常开展，很大程度上决定于校长对体育工作的认识。作为体育教师要项最大限度的得到校长对学校体育工作的重视，必须从自身的工作做起，做到以下几点：

一、积极开展体育工作，主动做好活动计划，做校长的放心人

学校体育工作可谓是千头万绪，日常工作课间操值日、大课间的辅导、业余训练队的训练和一年一度的学校体育运动会，上级部门举办的各类体育教育教学活动，可谓事务繁多。对于校长来说，对学校的全局负责，单位管理、教育教学、参加上级相关部门的会议等事务，使得校长很难抽出时间对学校的体育工作作出具体的安排，更不可能对每学期要进行的体育活动了如指掌，对每项体育活动具体安排。这就要求体育教师在教研组长的带领下，按时完成体育教学的同时，积极主动开展学校体育工作。体育组长按照上级业务部门的工作计划和学校的教学行事历，提前对体育活动进行研究，制定活动计划，安排专人作出活动方案，并对各项体育活动进行分工，在工作中能独自或组内合作完成各项体育任务。2004年春天，体育组教师多次呼吁学校举行全校运动终于被校领导采纳，经过校领导班子研究决定，先举行趣味运动后，在总结经验的基础上，再举行更大规模的运动会。在全体教师会议上听到校长布置新学期的工作中有一项体育大型趣味运动会工作计划后，体育组教师都非常兴奋，力争把第一次运动会设计好、组织好，确保运动会圆满成功。体育组教师利用周三业务学习机会，共同研究、共同探讨、群策群力，很快就策划出一份内容详细、项目科学、参与人数多、突出趣味性的体育活动设计方案，受到校领导的肯定和高度赞扬。在实施运动会阶段，体育教师分工明确，各负其责，运动会的准备工作有条不紊。第一次全校性的趣味运动会因为体育教师积极参与，提前在教学中进行运动会项目的训练，不仅激发了体育教师的热情，更激发了班主任和全体教师的工作热情。在运动会进行期间，三十多位裁判周密配合、认真负责，非常成功。不仅得到全校师生欢迎，连学生家长都倍感高兴，以致后来每年一次的运动会都有企业和商家争相到体育组联系运动会赞助的事情。

很多时候校长不是不重视体育，而是学校过多的事情，很难让校长有精力亲自过问此项事情。这就要求，体育教师在平时体育教学中，要认真上好每一节体育课；在开展各种形式的体育活动时，要提前准备，把自己应担的那份责任及早做好。在工作中，校领导把体育工作交给体育教师直接负责，校领导提供支持和帮助，体育教师更要有责任和信心把体育工作做好。做个校长的放心人，这是对体育教师最好的评价。那种“挤牙膏”似的工作方式，既不能把工作干好，还会让自己处处被动；既得不到同事的理解和校领导的支持，也影响整个体育教师形象。

二、对学校体育工作负责，做好校长的参谋

说实在的，我工作12年来，很幸运的是我校的三任校长都非常支持学校体育工作，在外出体育教学观摩、培训进修和参加各项体育活动时，校长都毫不吝啬给予解决，提供最大限度的支持和帮助，使体育教师有更高的热情投入到体育教学工作中。即使校长对体育工作很是支持，但在个别体育活动中，校长出于学校资金等种种情况，有时候也不愿意举行、参加某些体育活动，这就要求体育教师要做好校长的参谋，改变不利于体育工作的局面。2003年开始，我所在的学校每年五月份都要举行一年一度的“校园文化艺术节”，为时半个月的艺术节活动，是我校素质教育的展示，也是推动学校文化建设的一大措举。作为组长，我和体育组教师多次向校长建议把体育比赛纳入到艺术节比赛中，让体育这个素质教育不可缺少的一部分朝着更好方向发展，以充分激发学生参与体育锻炼的热情，展示学生积极向上的良好形象。校长知道我的出发点是好的，但由于我校已经每年举行一次的运动会，出于赛事编排、比赛持续时间过长、安全等考虑一直犹豫不决。后来我和几个科室主任逐个交流意见，表达出学校要在体育活动中充分展示学生的体育才能，把本校体育活动在全市第一的形象和学校体育活动的开展相一致，让本校的体育工作走在全市前列，他们都非常赞同我的观点，并表示支持。在2006年举行少儿艺术节时，学校绝大多数校领导都支持把体育纳入艺术节比赛内容，校长采用这个合理建议，最后拍了板。我校丰富多彩的学校体育生活，最后在全市得到推广和普及，很多学校学习我校成功的学校体育工作经验，开展形式不一的校园体育文化节等活动。

有时候，体育教师出于工作考虑，其思考的问题角度有一定的局限性，而校长对同样问题的考虑可能是多方面的，作为体育教师，不能因为校长偶尔对体育工作不支持，就认为校长不重视体育工作而有失落感和挫折感，甚至失去对体育工作的热情。只要体育教师真正为体育工作着想，踏踏实实做好本职工作的同时，为校长出谋划策，校长都会大力支持体育工作的。

三、顾全大局，多奉献，少讲报酬，做校长的贴心人

学校是一个大集体，体育教师仅仅代表个人。在平时的体育训练和比赛中，如果把握不好集体和个人的关系，往往让体育教师很失望，以致影响到学校体育工作的开展。虽然有《学校体育工作条例》和有关体育教师用服、训练补助等文件为体育教师保驾护航，但很多时候体育教师还是处于弱势地位，体育教师应有的权利得不到基本保证。这要求体育教师以平常心面调整自己的心态，在工作中顾全大局，多奉献，少讲报酬，积极接受任务，对体育工作付出自己全部工作热情。其实，我们干工作表面上是学校安排的，好像是给学校干的，体育教师放弃自己的休息时间，辛苦加班给一定的加班补助是应该的，也是合理的；反过来想一下，校领导把体育训练、组织比赛的任务交给体育教师，也是对体育教师工作能力的肯定，比赛出了成绩，既是学校的荣誉，最大受益者是体育教师本人。很多时候，如果体育教师对报酬太过斤斤计较，很难在工作中找到成功感和归属感。记得本人刚到单位时，毕竟刚踏入工作，在阅历和工作方式上非常幼稚，每次接受体育任务，总是把训练、比赛的报酬说在前面，然后再干工作。后来在两次体育活动后，老校长找我谈心，校长从小事开始，聊到个人在体育活动中的成长，很多话不是批评更胜批评；既使人明白道理，又使人感悟个人工作的欠缺，老校长最后说：体育教师教学和训练辛苦，这是大家都能看得到的，你不说，群众的眼光是雪亮的，我作为校长更能看到，有些事还需要你自己说，我能不知道怎么做吗？校长最后一句话，让我很惭愧，更使自己明白很多道理。在以后的工作中，我总是愉快接受工作，不再讲任何报酬，但校长没有一次忘记给体育教师开训练补助，并多次在全体教师会议上对体育组教师进行点名表扬。

其实，我们细心想想每次体育活动训练的过程，总会有校长都会站在一边注视体育教师训练工作的时候，或走向前问问训练情况，让体育教师得到安慰；或关心一下，训练中还需要学校什么帮助，给体育教师以温暖；或亲自给给学生讲话，鼓舞斗志；或安排后勤人员，为体育教师买水送毛巾，体谅体育教师的辛苦······体育教师的工作是平凡的，但有时候，体育教师的工作得到校领导的认可和大力支持，我们又是很幸福的，当我们把学校体育工作当做自己应该做的事，尽善尽美得去完成时，校长就是再在乎活动结果，但活动过程有时候比结果更重要。面对辛苦的体育工作，当我们尽力去做，处理的非常到位的时候，能让人深刻的感到：我们既是校长的贴心人，校长也就是体育教师的贴心人。

校长重视学校体育是校长的职责之一，体育教师是学校的一份子和体育工作的执行者。作为体育教师，胜任完成自己体育教学的同时，积极主动开展学校体育工作，在自己平凡的岗位上干出不一样的成绩，定能得到校领导的支持，也更会促进校长乐意重视、支持学校体育工作。