教材是“国之重器”，尤其是中小学教材，更是儿童成长过程中的“精神母乳”。需要请最优秀的团队来编写。新中国成立之后，叶圣陶先生主持人民教育出版社的教材编写工作，毛泽东主席要求从30个编辑增加到300个以上，并且要求中央组织部从全国选调最顶尖的文学家、科学家、教育家参与中小学教材编写，结果，数学有华罗庚，语文有吕叔湘，英语有许国璋，物理有严济慈，地理有竺可桢等主持各个学科的教材编写。国外的教材也是如此，一般由最著名的学者主持，而且很多人像叶圣陶先生一样，一辈子以教材为事业，一本教材用几十年时间打磨。相对而言，我们的专家学者对教材编写重视不够，科学研究评价体系对教材的重视程度也不够。

    由于教材的重要性，世界各国都有自己的审查制度。如何组织编写、审查、出版、使用，需要用立法的形式加以规范和确定。其中，如何吸引一流专家编写教材？如何引入竞争机制保证品质？如何确保透明公开、集思广益，确保审查的公平公正？都需要认真研究。