新人教版二年级数学上册《搭配》教学设计王莹
一、激情导入
孩子们,星期天老师让大家和爸爸妈妈做游戏，你们玩的开心吗？其实呀，在我们的数学中也有这样的游戏，今天让我们一起走进数学广角，一起学习搭配。
二、民主导学：
任务一：用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
合作要求：
（1）摆一摆、写一写
利用手中的三张数字卡片，一个同学摆，一个同学写，把组成的所有数记录在学习单上。
（2）比一比、想一想
比比谁找到的两位数最多?
想一想，怎样摆能不重复，不遗漏。
展示交流：请几个小组上来展示一下，请其他同学认真倾听，并想一想她们说的是否正确，以及与你的想法是否相同？
那么现在我们一起来排列的方法：
一，调换位置法，首先我们要先选定两个数，再进行排列。
二，固定法，个位，既然能固定个位，可不可以固定十位呢？
现在请你选择一种方法和同桌说说你是怎样排列的。最后你能总结一下，无论应用哪种方法都应该注意什么吗？对，都应该做到有序。
师：数字宝宝1、2、3呀玩的很开心，高高兴兴的回到了数字王国，数字宝宝0呀听说他们玩的很开心，也叫来了他的小伙伴数字4、6，他们呀想考考大家，看大家能不能按要求完成。请你拿出稿纸快速完成，生汇报，
师：为什么，用1.2.3能摆出6个，而0.4.6缺只能摆出4个呢，生汇报0不能做最高位十位，因此在解决问题时，我们不仅要有序思考，还有全面考虑问题。
任务二：小红和她的好朋友小明和小丽通电话，每两个人通一次电话，3个人一共要通几次电话？
展示交流：小红和小明通一次电话，小红和小丽通一次，小明和小丽通一次，一共三次。可以用连线法简便完成。
小结：比较相同和不同是什么？
三、检测导结：
1、出示检测工具
2、集体订正，全班交流
3、反思总结"
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…