“冰城名师工作室”建设年度考核评估细则（试行）
(2019-09-23 15:51:02)
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“冰城名师工作室”建设年度考核评估细则（试行） |
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工作室名称： |
考核日期： 年 月 日 |
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类别 |
一级指标 |
二级指标 |
考核细则 |
分值 |
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A |
平台
建设
（24分） |
载体建设
（A1）
12分 |
1.以微信公众平台、微信网站、手机APP、微博、喜马拉雅FM、网易公开课、哈尔滨市教育云平台等至少两种形式组合；以手机与电脑双终端呈现方式，完成名师工作室网络载体搭建。
2.名师工作室网络载体架构合理，界面友好；包含核心成员个人主页；栏目划分清晰有条理；色彩搭配符合美学原理；导航科学清晰；能够综合运用网络优势，将视频、音频、图片软件、文章等资源对外共享；具有一定的交互性；能够汇集问题并有针对性进行信息反馈。
3.工作室核心成员来源于中小学校教学岗位，是区、县（市）级以上（含）学科骨干教师或市级学科带头人。
4.工作室核心成员实行条件准入制，准入条件设计科学合理，符合本区域客观实际。
5.工作室核心成员退出机制设计科学合理，能够有效保障名师工作室顺利推进。
6.工作室发展目标定位与研究方向准确、合理、清晰，核心成员分工明确合理，职责落实到具体人员；有年度开展规划、定期调研制度、经验梳理制度、成果互评制度、核心成员年度考核制度。 |
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规模范围（A2）
12分 |
1.核心成员数量（不含主持人）达到8人以上。
2.在本地具有一定影响，参与工作室活动人员数量达到本区域本学科人数的50%以上。
3.在本地具有一定影响，参与工作室活动（涉及学段）学校数量达到本区域同类学校数量的50%以上。
注：市教育局直属学校工作室辐射范围，以市教育局同类直属学校教师总量为基数计算人数，以同类同学段直属学校数量计算学校百分比数量。
4.在省内具有一定影响，辐射对象或工作室活动对象延伸至哈尔滨市行政区域外的省内其他地区，辐射教师数量达到100人（含）以上。
5.在省外具有一定的影响，辐射对象或工作室活动对象延伸至黑龙江省行政区域外的其他省份，辐射教师数量达到50人（含）以上。
6.考核周期内工作室网络资源点击（浏览）量累计达到5000人次以上。 |
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B |
辐射
引领
（42分） |
建设方向
（B1）
10分 |
1.工作室活动内容建设符合当前国家对教育教学发展的总体要求，活动主题与活动内容设计直接支持本地教育发展，能够基于实际发现问题、分析问题、研究问题，通过集中活动和网络活动推广研修成果，切实解决教师在专业发展或教育教学中的困惑，体现与时俱进特点。
2.工作室活动内容体现社会主义核心价值观体系，能够引导教师成为先进文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
3.深入开展基于核心素养的学科专题研究，扎实推进立德树人根本任务落地。
4.与本地教育发展密切联系，对本地教育发展具有指导意义。
5.专业内容具有前瞻性与前沿性，与国家对名师工作坊（室）创建的总体要求与发展方向相匹配。 |
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执行状态（B2）
8分 |
1.考核周期内工作室网络活动（或资源更新）频率达到每周1次以上，网络活动间断时间不超过15天。
2.考核周期内工作室平均每月开展1次网下活动，网下活动间断时间不超过45天。
3.考核周期内工作室主持人每月召集工作室核心成员开展2次工作室发展会议（含网络），有会议记录或网络交流记录。
4.考核周期内工作室面向辐射对象，组织2次以上（含）工作室成果推广（交流、展示、讲座）活动；展示内容与工作室发展目标定位和研究方向相匹配，符合本地（或辐射引领对象）专业发展需求。 |
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评审人员（签字）： |
本页合计分值： |
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“冰城名师工作室”建设年度考核评估细则（试行） |
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工作室名称： |
考核日期： 年 月 日 |
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类别 |
一级指标 |
二级指标 |
考核细则 |
分值 |
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B |
辐射
引领
（42分） |
资源类型
（B3）
10分 |
1.教育调研活动资源，有配套的调研开展说明、调研数据分析报告和结论应用指向。
2.示范教学活动资源，有配套的教材分析、教案设计、教学课件、课后反思与观课议课内容。
3.教学诊断活动资源，有深入本地区学校开展专项指导、专题研讨、专项答疑记录和相应的案例分析内容。
4.专业评审活动资源，有相应的活动说明、评价标准、案例解析内容。
5.专题讲座活动资源，内容指向思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；现代教育技术应用指导；现代科技与人文社会科学知识，以专题文章、案例解析、专业教程或培训讲稿形式呈现。 |
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活动设置
（B4）
10分 |
1.以提升名师工作室全体成员政治素养与师德修养为中心，有计划的以网上网下混合推进的方式，开展国家教育方针政策学习活动、争做“身边好教师”“四有好教师”主题实践活动。
2.以提高名师工作室核心成员专业能力为中心，有计划的组织核心成员开展提高活动。活动内容侧重于指向工作室活动规划和指导能力、混合研修活动设计与组织能力、线上协作研修工具使用能力、课程资源设计与整合能力、研修效果评价能力；考核周期内至少组织工作室成员开展6次（不少于48学时）专题培训或1次（不少于24学时）（出省）访学活动。
3.发挥名师工作室示范引领作用，以提升教育教学能力，助力教师专业成长为指向，考核周期内面向辐射对象开展2次以上扶贫助农专题活动；名师工作室核心成员采取城乡结对的方式，至少完成一次市级送教任务。
4.考核周期内以网上网下相结合的方式，完成教育调研、示范教学、教学诊断活动、专业评审、专题讲座、专题研究活动。每学期至少组织一次200人以上的专题辅导活动，开展一次信息采集量为500人以上的专题调研活动。
5.指导或参与1所市级校本研修示范学校的创建工作。 |
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过程管理
（B5）
4分 |
1.加强名师工作室活动档案建设，形成完备的组织过程规划、组织过程记录（日志）、签到薄（网络浏览记录）、活动经验梳理与反思材料。
2.在活动规划推进过程中，清晰体现集中活动与网络活动相互支持，交替开展，相辅相成的执行思路与执行流程。 |
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C |
成果
绩效
（34分） |
队伍建设
（C1）
8分 |
1.考核周期内，工作室核心成员成长为哈尔滨市级骨干教师、哈尔滨市级学科带头人、特级教师或实现专业技术职务晋级。
2.考核周期内，名师工作室核心成员成长为本地兼职培训者，承担本地区教师培训专题讲座、示范课引领或辅导工作。
3.考核周期内，名师工作室核心成员被授予区、县（市）级以上（含）师德先进个人、“四有好教师”荣誉。
4.考核周期内，名师工作室核心成员获得本区、县（市）政府以上（含）先优模奖励。 |
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应用推广
（C2）
15分 |
1.名师工作室专题文章、教学课例、研究报告、指导素材等各类原创资源达到500份以上。
2.名师工作室研究成果在本地中小学校（或省内外）予以应用（提供应用案例）且成效明显。
3.名师工作室及研究成果经验在哈尔滨市级或省级教育教学活动中或教师培训活动中予以推广。
4.名师工作室经验在具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）的期刊上予以报道和推广。
5.名师工作室经验或成果结集出版。 |
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荣誉认定
（C3）
3分 |
1.名师工作室获得本区县业务指导部门与教育行政部门认可（书面认定）。 |
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特色创建
（C4）
8分 |
在名师工作室创建、推进、应用等方面，具有自身特色内容且富有成效。 |
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评审人员（签字）： |
最终分值： |
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