新课程理念要求，要构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识，所以，我认为，教师上课一定要有激情。
正如美国评选优秀教师标准中所言：激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。充满激情的课堂，犹如洒满七彩阳光的绿地，绚丽灿烂；充满激情的课堂，正如涓涓的流水，沁人心脾。身处激情的课堂，学生的热情才能调动起来，激发出来，丰富起来，心灵才会有更多的体验，注意力才会更集中，学生才能更好地去听课、思考、体验。
那么，教师上课怎样才能做到有激情呢？
首先，教师对教育工作的执著追求与热爱，这是产生教学激情的源泉和动力。对教师职业的态度决定了教师教学行为和结果，有职业的追求，就可能当一个好老师，想要教好的老师们可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。另外，热爱本职工作还表现在热爱学生上，教学中，倾注对学生的关心和爱护，包括了解学生的需求、兴趣和爱好，观察学生一举一动的反映，心甘情愿地倾听学生的心声等，于是教师成为学生喜欢的朋友、伙伴，这种情感表现在教学上，就会使我们的老师怀着极大的热情，去讲解、去示范、去分析、去引导。最平凡的人，只要具有热情，比最善辩而没有热情的人更具说服力。
其次，教师要有丰厚的功底，这是教师产生激情的前提和条件。教师要有激情，首先表现在自信上，对自己的能力、实力充满信心，表现在外部，就会有激情。自信的前提离不开博识，没有博识也就没有智慧，没有智慧也就很难有激情。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学，教师必须拓宽自己的知识面，在拥有扎实的专业知识的基础上，还应猎取新知识，包括学生们熟悉的网络语言等。为此，我们的老师要做到勤读书、勤看报、勤记录、勤思考、永保“知识的活水”，这是保持教学激情的根本所在。
再次，教师要保持良好的心境。教室是老师最神圣的舞台。一进入课堂，教师就要忘却生活中的烦恼，全身心地投入到自己的教学中，进入教学内容的情境或角色。至少要做到声音洪亮，吐字清楚，情绪饱满。若能加上丰富的肢体语言，妙语边珠，引人入胜，全方位的调动听课者的注意，吸引他们的兴趣，使其得到一种视听享受，那效果就可想而知了。
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