直观教具和多媒体课件在教学中的作用

                              高崇辉

各位领导、老师大家好：

     我所向大家汇报的观察点量表二，是教具和学具在教学中所起到的作用，众所周知，再好的魔术师，没有魔具就不可能表演出精彩的魔术，教师如能在教学实践中，恰当使用教具和学具就会使课堂上锦上添花。

一． 数学直观学具的作用

经常使用直观学具，在教学工作中能使复杂事物简单化，使隐藏的原因明朗化，使抽象的理论形象化，口头叙述直观化。恰当引导学生使用学具应该是一位合格教师的必备素质。在 李老师这节课中，恰当引导学生使用直观学具三角形，提高了课堂教学效率，通过几位观察员的认真观察，在本节课中，李老师共三次使用三角形学具，第一次导入部分让学生猜谜引出三角形，明确三角形的三个内角及内角和的概念，第二次在新授部分教师引导学生利用手中的三角形学具进行探究、验证三角形的内角和是180度，用学具让学生亲自实践操作，在探索的过程中体验了解决问题方法的多样性，发展了学生空间观念和逻辑思维能力。第三次是在小组汇报展示部分，让学生利用老师准备的三角形学具向全班进行汇报展示，激发了学生思维创造的兴趣，提高了学生分析问题解决问题的能力。

    但在素质教育取代应试教育的今天，多媒体教学悄然走进课堂，使课堂教学步入现代化。所以我还想说的第二点就是：

二． 多媒体信息技术的作用

随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性，在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用，尤其是我们学校在行业规划后，我们学校配备了电子白板，更加凸显了多媒体在教学中所起到的作用。在李老师这节课中也有所体现，在这节课中，共四次正确使用多媒体课件，第一次在导入部分，猜谜和三兄弟之争的故事，声情并茂，极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；第二次在学生汇报之后教师再次演示撕拼和折拼的过程，再现了知识的形成过程，在学生的头脑中形成正确的表象。第三次在巩固练习阶段，加大了课堂容量，提高课堂教学效率。第四次在结尾部分数学文化的渗透，体现了让学生体会到数学并不是他们想象的那样单调，那样呆板，数学它有着更丰富多彩的人文内涵。它不仅是训练思维的体操，或科学研究的工具，它还是一种文化，透过这个文化，学生看到了一片更广阔的数学天空，看到了数学与生活、与历史、与生产实践是那样的关系密切。这也正是数学的价值所在。学生因此能更全面的了解数学，喜欢数学，从而能更好地学好数学。真正体现出课标中所倡导的人人学有价值的数学。

从课堂中我们看到李老师能将直观学具和多媒体课件有机结合，提高了课堂教学实效性，但也希望李老师能更加娴熟的运用，达到事半功倍的效果。