团结小学  高磊

【一、情境导入】

师：同学们你们喜欢看动画吗？今天老师给你们带来了一个小动画，想看看吗？仔细看，你发现了什么？

课件播放动画（妈妈叫小红起床）

生：妈妈叫小红起床……

师：看墙上有什么？

生：钟表

师：钟表有什么作用？

生：看时间，叫我们起床……

师：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，

它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习，

这节课我们就一起来认识钟表。（小眼睛看黑板）

    板书课题：认识钟表

【二、认识分针、时针】

课件出示各种钟表图。

师：首先老师带你们去钟表店逛一逛，哇这么多好看的钟，老师真想把他们画下来，你们想吗？

师：赶快拿出你的钟面图，看一看咱们的大屏幕在看一看你桌面上的小钟表，你发现这个上面少了什么，赶快把它画出来可以吗？

师：老师发现有的同学画完了，请她到前面来。（展示学生作业）

师：这是这位同学画的钟面，你认为她画的好看吗？就请这位同学当回小老师，给大家说说他都画了什么？

师：大声一点，告诉大家你首先画了什么？

生：我画了数，

师：我们一起来数数有哪些数，齐读1-12.（生数数，师配合出示课件12个数）

师：钟面上有12个数。还画了什么呀？

生：还花了一根比较长的针。

师：这根比较长的针谁知道它叫什么名字？

生：分针。出示课件分针，读两遍

师：还有一个比较短的针？它的名字叫什么？

生：时针。出示课件时针，读两遍

 

师：请回，谢谢你。

师：现在你认识钟面了吗？拿出和老师一样的钟面学具，看看你的画钟面有没有12个数字，伸出你的小手指向分针，指向时针。真棒，将学具钟面扣在桌子上。

师：老师还发现，咱们的时针和分针还会运动，你想不想看一看？教具转动时针分针

师：伸出小手学一学。拿出你的钟面学具拨一拨。分针和时针朝一个方向不停的转动，分针旋转的快一些，时针旋转的慢一些。

师：我们认识了钟面，知道了分针和时针的旋转方向，

师：现在把你的作业纸和钟面收起来，咱么还有事情要做，谁谁动作最快，坐姿最标准，我们回过头来看看妈妈叫小红起床的图片    课件出示“妈妈叫小红起床图”。

【三、认识整时】

1、认识钟面整时。

师：我想问问同学们，小红起床的时间是几时？有谁知道？

生：7点。

师：咱们在平时生活中经常这样讲，在数学课上我们试着说一说7时。

师：我想问一问，你是怎么知道的？

生：时针指着7，分针指着12。

师：是这样吗？真了不起，咱们来看一看。

师：我们说呀，钟面表示的时刻是7时，因为它的分针指着12，时针指着7。

师：老师这还有3个钟面，请大家看一看，你能说出这几个钟面上所表示的时刻吗？

师：有谁知道第一个钟面表示几时？

生：8时，下一个，3时，下一个，6时。

师：刚才你们说的这些时刻啊我们都把它叫作整时。

师：请你看一看，当钟面表示整时的时候，分针和时针有什么特点？

生：……

师：分针都指向了几？12分针指向了几？8。

师：我们一起来看第一个钟面，跟我一起说，（出示分针        ，时针        就是     ）分针指向12，时针指向8就是8时。再大声点，请看第二个钟面：分针指向12，时针指向3就是3时。声音再大些就更好了，请看第三个钟面：分针指向12，时针指向6就是6时。

小结：咱们认识了3个钟面，你能用自己的话说一说，认识整时的方法吗？回想一下我们刚才说的3句话，分针怎么样？时针怎么样？就是几时？老师把刚才同学们说的话总结一下，认识整时的方法：分针指向12，时针指向几就是几时。

【四、间休：歌曲《国旗国旗真美丽》】

【五、表示时间的方法。（包含认识电子表整时）】

1、时间表示法。

师：我们怎么写，那看老师：8时，

师：它还有一种表示方法：谁知道：

生：一个8，打两个点，再写两个0。

师：时间有两种表示法，第一种，一个数字8，和汉字“时”组成。第二种表示法：8打两个点，注意这两个点要上下对齐，再写两个0。

师：8时我们会写了，和老师一起写3时，第一种写法，一个3，一个汉字“时”，左边一个“日”，右边一个“寸”。第二种写法：前面一个3，打两个点，一上一下相对应，再写两个0。当两个点后面是两个0的时候，说明这是整时。

师：电子表就是这样表示的，你知道是几时吗？（出示电子表、和钟表图生说是几时）老师叫到哪组，哪组就大声的说出是几时，看哪组同学反映最快。

师：会读了，如果我让你在钟面上拨时间，你会不会吗？

2、拨钟面。

师：老师先让一名同学到前面示范一下怎样拨钟面。

师：…你来，大家要看仔细。老师想拨一个9时课件出示9时

师：看仔细了吗？我想问一下你，你先拨的那根针，（分针）指向（12）然后呢？（再拨时针）指向（9）听明白了没有？

师：现在拿出钟面我们也来拨一拨。拨出1时。课件出示1时                              拨完了举起给大家看看，请……上来拨出1时。大家看仔细。说一下先拨那根针，指向几，再拨那根针，指向几。这就是1时，请回座。

师：有的同学搞反了，细长的是分针，它应该指向12，粗短的是时针，它应该指向1。拨对的举手。

师：再拨一个，10时，课件出示10时……上来拨，其他同学在下面拨。生汇报，

师：老师这有一些图片，是小明一天的时间安排。课件出示小明的一天图片

【六、练习：小明的一天】

1、仔细观察图片说一说小明一天都做了哪些事，是在什么时间做的？

师：小明每天会把时间安排的很好，你们想不想像小明一样？

生：想

师：今天回去后和父母一起商量一天的时间安排，好吗？

生；好

2、小明几时吃午饭？钟面上怎么只有1根针？

3、小明几时看动画片？6时的钟面有什么特点？

4、同样是9时，为什么做的事却不同？

生：因为一个白天，一个是晚上。

5、同样的时刻一天会出现两次，一个在白天，一个在晚上。

【七、巩固拓展】

师：快看谁来了？（懒羊羊，灰太狼），贪吃的懒羊羊被灰太狼抓住了，懒羊羊向小朋友发出了求救信号。你们想不想救懒羊羊啊？

师：谁来说说怎样救它？

1、找朋友。

2、过1小时是几时？

3、快乐的周末（连线）

说说图中小朋友在做什么？为每幅图找出对应的时间？

我们也要合理安排好周末的生活，做时间的小主人。

4、照样子说一说。

下一个问题有点难度了，请你仔细看，这是几时，（7时）（拨过一点，）还是7时吗？ 7时过一点，（再继续拨），到8时了吗？快到了吗？（快8时了）

5、最后一个钟面的时针应该指向         ，分针应该指向              。

（1）前面的这四个钟面有什么相同之处和不同之处？

（2）有什么变化规律？

（3）最后的钟面怎么表示？

【八、总结】

这节课你都学到了什么？