您的孩子有没有这样一些问题？孩子学习好像是在为我们学习，非常不情愿；一玩上手机兴致勃勃，一打开书本就哈欠连天；孩子对学习是应付了事，如何才能让他爱上学习呢？

这些问题，从表面上看是孩子不热爱学习的问题，探究深层的原因，是孩子的学习缺乏内在驱动力的问题。

美国作家丹尼尔·平克在他的著作《驱动力》里讲了人有三种驱动力：第一种是来自基本生存需要的生物性驱动；第二种是来自外在的动力，即奖惩并存的萝卜加大棒模式；第三种是来自内在的动力，也就是内心想把一种事情做好的欲望，是想要主导自己的人生、学习并创造新事物，想要通过自己的努力把世界变得更好的内在需求。

无数事实表明，第三种驱动力是最能激励和调动人的根本积极性的方法。所以，只有真正激发起了孩子的内在驱动力，孩子才能真正开始主动学习，而不是被父母的外在动力所驱动学习；孩子才能从学习中体会到收获感、成就感，而不是痛苦感；孩子才能为了自己的梦想不懈努力、不言放弃。

激发孩子内在驱动力的最有效方法，是让孩子多读几本伟大人物的传记。

“会当凌绝顶，一览众山小。”孩子们只有读过了伟大人物的人生故事，才能领悟何为精彩的、有价值的人生；孩子们只有攀上了巨人的肩膀，才能看到这世间更多的风景；孩子们只有与伟大的灵魂对话过，才能找到真正的人生榜样，点燃自己的人生梦想。所以，年少的孩子们一定要读一些人物传记。

也许有的父母觉得让孩子们读大部头的名人传记太难了？

每本书都是一粒种子，种在了孩子的心田。一本优秀的人物传记，不仅可以丰富孩子们的知识，增加他们的见识，更能点燃他们的人生梦想，帮助他们找到人生的榜样，不断激发他们的志气，给他们以直面人生困难的勇气，增加他们的人生智慧。所以，在每个少年的成长途中，读优秀的人物传记是必修课。一部好的人物传记，对少年的心智启蒙、品格塑造所起的作用是不可估量的。

读《硅谷钢铁侠》，孩子们可以看到埃隆·马斯克在一次次的失败中是如何重振旗鼓、东山再起，这无疑会激起孩子们对于未来科技的兴趣，对于创新的憧憬与渴望。埃隆·马斯克在创业历程中所展现出的智慧、勇气、创新精神以及敢于冒险、不惧失败和改变人类未来命运的使命感和责任感，相信每个孩子读后都会深受感染、备受鼓舞。这将在他们的心灵里悄悄种下一颗梦想与勇气的种子，点亮他们的未来之路，也许几十年后他们就成为了下一个改变世界的人。

读《撒切尔夫人传》，孩子们可以看到，撒切尔夫人如何从杂货店老板的女儿成为英国名垂史册的首相。她用强烈的热情和执着向世人展示了一个个奇迹，而那句“我要战斗下去，直到胜利为止”的名言，也会成为孩子们面对困境时的力量之源。

读《苏东坡传》，孩子们可以领悟到，没有谁的一生能一帆风顺，但我们可以做到的是，像苏东坡那样，在逆境时学会自得其乐，学会开怀大笑。

读《德兰修女传》，孩子们可以触摸到一颗伟大的灵魂，更会学到何为社会责任—— 对于我们这个地球，我们要学会不仅仅是向它索取，对它指手画脚，更是要用实际行动去回报它，用无私的践行去改变它。

优秀的人物传记，能让孩子得以全面触摸人生的宏大图景，在历史大格局中找寻真实的自我；能帮孩子感受人性的光辉和成功的必备品质，树立完整的少年成长体系；能让孩子深刻感受，苦难不是个体的不幸，而是成功者的必修课，让孩子学会在人生的关键时刻，更加淡定从容。

人物传记往往叙事宏大、篇幅较长，这对年幼的孩子造成了很大的阅读难度，他们容易读不下去，读不完、读完后不知所云。所以，需要借助一些工具帮助孩子们在阅读传记时理清人物的人生轨迹，发掘人物的闪光品质。

带着问题去阅读

意思是读之前父母需要对本书提几个最重要的问题，让孩子带着这些问题进入书中。读完之后，孩子要对所读内容进行归纳、总结和思考，给出相应答案，这样的阅读能让孩子得到更多。

例如阅读《J.K. 罗琳传》之前，可以列出以下三个问题：1.罗琳为写《哈利·波特》做了哪些准备？2.罗琳是在怎样的情况下完成第一本书的创作的？3.功成名就后，罗琳如何面对自己的创作和生活？

《J.K.罗琳传》记录了哈利·波特之母J.K.罗琳跌宕起伏的一生，从她的童年、少年、青年时代，到她最困苦、最黑暗的岁月，直至她逆转人生，取得了空前的成功。而这三个问题，能帮助阅读者找到书中的最核心部分，梳理全文的脉络。

人物大事记

伟大人物的人生故事大都跌宕起伏，充满传奇，为了不让孩子在阅读时陷于众多枝节中，而是找到人物的重要人生轨迹，做人物的大事记是一个颇为有效的方法。例如，在读完《J.K.罗琳传》后，指导孩子完成“罗琳大事记”。这个大事记以时间为顺序，清晰地勾勒出了这位女作家的传奇人生经历。

人生曲线图

伟大人物的一生往往都充满曲折，历经坎坷，如果孩子能找到伟人的人生最低点和最高点，并总结出在这些人生节点上，他们都是如何面对的，那将对孩子们具有巨大的启发意义。

例如，在做完罗琳的人物大事记后，找到罗琳的人生最低点：1993年11月，罗琳离婚后带着四个月大的女儿，辞职回伦敦。她只能住在一间鼠患成灾的老公寓，靠政府救济金生活。在当时，走投无路、身无分文的罗琳，对自己说：“我就写个故事吧，就写个故事。事情已经这么糟了，还能糟糕到什么程度呢？”就这样，罗琳开始全身心投入到写作中。罗琳的人生最高点：1998年，她的第一本书《哈利·波特与魔法石》在美国出版，轰动世界。之后的近十年里，罗琳先后创作了《哈利·波特》的后六部，这套书风靡全球，热度经久不衰，成为全球青少年的阅读最爱，创造了一个个奇迹。

当孩子把罗琳的人生最低点和最高点接连起来后，对着这条起伏巨大的曲线，罗琳在人生的最低点和最高点是如何面对生活的，这更值得孩子思考。

 “你长大后想做什么？”这是每个父母都会问孩子的一个问题，因为，每个父母都期望自己的孩子心怀梦想。“我想当科学家！”“我想当飞行员！”“我想当艺术家！”......每个孩子都会有自己的回答。

那么，是否每个孩子都深刻理解了自己的梦想？是否都弄清楚了，为这个梦想必须付出怎样的汗水和艰辛、痛苦和煎熬？是否都明白了，在人生的关键时刻，自己应该何去何从？是否都领悟了，在人生的每一个低谷和巅峰，应该持有怎样的态度？

这应该就是让孩子读人物传记的真正意义所在。那些闪耀在人类历史星空的伟大人物们，最适合担当孩子们的人生导师，为他们指明前路的方向。

罗曼·罗兰在《贝多芬传》前言里写道：“切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在，汲取他们的勇气作我们的养料吧！”

一旦孩子们找到了自己的人生榜样，确立了自己的人生梦想，他们内心向上向善的力量就会被发掘，他们的内在驱动力就会被激发出来，他们就能从外向驱动型学习转变为内在驱动型学习，就会为自己的人生跑车点燃引擎，不断向前，不再感到学习是一件痛苦的事情，不再会为一点点小挫折就想要放弃，到那个时候，父母就可以倍感轻松了！