小学低年级的“双百”不值得追求

本周就进行期末考试了。最近两周里，学生一直在进行紧张的复习。小学低年级的老师往往要求学生要考出“双百分”。为了“双百”，老师加大了“练习”的力度，一天一张“卷子”，家长更是关心有加，以避免自己的孩子输在起跑线上，自己加班辅导，给孩子报班辅导，学生忙得脚不沾地，苦不堪言。有的家长还对孩子许诺：“得了100分就给奖金”，“得了双百就发大红包”。期末考试只是对低年级学生一个学期学习成果、并且只是对记忆成果的一次检查，如果考了100分，也只能说明学生的记忆力比较好，基础知识比较牢固。其实。考了“双百”，也不能表明学生的知识体系就没有漏洞，更不能表明学生对语文数学等学科的喜欢和着迷。所以，有的家长已经在思考：在小学低年级考“双百”的孩子能走多远?能保证在中段、高段也得“双百”吗？能顺利地在高考中取得占总分80%以上的成绩（600分）吗？

早在1984年5月2日，诺贝尔奖得主李政道教授在和中国科技大学少年班同学们座谈时说：“考试，只是考一个人的记忆力，考的是运算技巧。这并不是学习的重点，学习的重点是培养能力。”他劝大家：不要追求考试100分；真正的学习是培养自己在没有‘路牌’的地方也可以走路的能力，最后能走出来。这才是学习的最本质的东西。

1985年6月15日，华人数学大师陈省身为中科大少年班题词就是：“不要考第一”。不要考100分。

中国科学院院士、中国科技大学原校长朱清时认为，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学习的激情和创造力。

科学家们的这些话，就充分说明，在小学阶段尤其是在一、二年级不要追求考“双百”，因为考“双百”的代价实在是太大了，太得不偿失了。

这也许又应验了一句古话：“有得就有失”。如果逼着学生（孩子）在一、二年级考得了“双百”，赢在了起跑线上，但是，学生体验到的是死记硬背的枯燥无味，往往就容易失去对知识学习的兴趣，因为他没有体验和感受到学科知识的魅力；如果学生（孩子）没有拼时间、拼体力去死扣课本，没有考得“双百”，但是学生得到的可能是兴味无穷的阅读、游戏和实践活动，养成了良好的阅读、思考和动手的习惯，而这些正是学生今后成就大学问的“真本领”。

教师和家长一定要树立正确的价值观，在分数和利益面前，在学生的终身发展面前，需要三思而行地进行选择：对学生的成绩有要求但是不极端、不过分，把主要精力放在培养学生良好的学习习惯上面。要相信学生，他们与我们一样，都有着不竭的发展和进步的能力，只要人品出不了问题，其学业成绩就有追上来的那一天。小学低年级学生的身心还都非常稚嫩，千万不要因为要求学生考“双百”，而把学生对学习知识的兴趣、对书籍的好奇心给“磨”没了，甚至牺牲了他们的健康成长。

如果学生对学习有兴趣，对读课外书籍书有兴趣，这样的“双百”才值得追求！