蒙特梭利的《童年的秘密》是一本非常适用于父母或老师的书。读罢收获颇多。现将一些经典的观点罗列于下文。她认为幼儿具有两种本能：主导本能和工作本能。幼儿心理的发展既有一定的进程，也有隐藏的特点。幼儿是一个精神的胚胎，随着幼儿心灵的发展，深藏在幼儿心灵中的秘密逐渐展现出来。人的智力发展也正是建立在幼儿敏感期所奠定的基础上的。

  导论 童年：一个社会问题

   对于那些更关心自己富有吸引力的工作的成人来讲，儿童永远是一种惹麻烦的根源。

   成人的幸福是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。我们的错误回落到儿童身上，给他们留下不可磨灭的痕迹。我们会死去，但我们的儿童将承受因我们的错误而酿成的后果。

  第一部 1.儿童时期

       从潜意识中所唤起的一些被遗忘的事情表明，儿童是尚未被认识到痛苦遭遇的牺牲品。……对儿童纯洁心理状态的创伤是由一个处于支配地位的成人压抑儿童的自发活动造成的：通常跟儿童影响最大的成人，即儿童的母亲有关。

       2．关于儿童还存在大量未知的东西

在跟儿童打交道中，成人会变得不是自私自利就是以自我为中心。…..成人把自己看作是儿童的创造者，……使自己成为儿童善良和邪恶的试金石。他是一贯正确的模式，儿童必须根据它来塑造。儿童在任何方面偏离了成人的方式就成为一种罪恶，……如此行动，即使可以确信他是充满着激情、爱河对儿童的牺牲精神，他也会无意识地压抑儿童个性的发展。

       6. 精神的胚胎

   人们所面临难得最大问题之一，就是他们并没有认识到这个事实，即儿童拥有一种积极的精神生活，虽然当时儿童并不能把它表现出来，而且儿童必须经过一个漫长的时期才能秘密地完善这种精神生活。

   一个人的儿童时代决定了他的未来。

       7. 心理的发展

   如果儿童在他的敏感期遇到障碍而不能工作，他的心理就会紊乱，甚至会变得很乖戾。人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识烙上去的。

   儿童敏感期的脾气是他们的需要未得到满足的外部表现，表现了对某种危险的警觉，或感觉到某些事情处理不当。......我们必须寻找儿童每种任性背后的原因，......一旦找到这些原因，就能使我们深入到儿童心灵的神秘深处，并为我们理解儿童以及跟儿童和谐相处提供了基础。

   我们必须从最初的时刻就开始帮助儿童。这种帮助并不在于塑造儿童，因为这个任务属于自然本身，而在于灵敏地尊重儿童心理发展的外部表现，在于为儿童的生长提供那些必要的手段，因为这种生长单靠儿童自己的努力是不可能得到的。

       9. 智力

   当成人粗暴地打断儿童的思维或企图分他的心时，就可能阻碍这种内部的艰苦工作。

    第二部分 

      18.儿童的教育

   要帮助儿童，我们就必须给他提供一个使他能自由发展的环境。

   由于成人也是儿童环境的一部分，他们也应该使自己适应于儿童的需要。他们不应该是儿童独立活动的障碍物，他们也不应该代儿童去进行那些使儿童达到成熟的活动。

他们（儿童的自主活动——博主注）必须增加，而我（教师教学——博主注）必须减少。

     26. 工作本能

   谈论儿童日以获得自由，而没有同时为他提供那种使他能变得独立的环境，这是错误的。

   儿童通过工作恢复到正常状态，......儿童工作的愿望代表了一种生机勃勃的本能。因为没有工作他就不可能形成自己的人格：人是通过工作构造自己的。不存在工作的替代物，不管是慈爱还是身体健康都不能替代它。......在手的劳动中，他把手做为他人格的工具，用来表达他的智慧和意志，这一切有助于他去支配环境。

   成人的工作

   我们必须坚信这个事实：即儿童完全不可能参与成人的社会活动。

   儿童是不合群的，因为任何地方只要有成人，即使在他自己家中，他都是一个骚乱的根源。他对成人环境的不适应，由于这个事实而加剧了，即他天生好动，并且生来就不会放弃这种活动。

成人倾向于压抑儿童的活动。由于他们不希望被打扰或烦恼，他们就试图使儿童驯服。

   从来没有任何人像儿童依赖成人那样完全依靠另一个人。

   儿童的工作

   儿童也是一个工作者和生产者。

   儿童的工作截然不同于成人的工作，甚至我们可以说是对立的。这是在发展的过程中由心理能量所产生的一种无意识的工作。这是一种创造性工作。

   成人所有的力量都来自于那委托儿童完成秘密使命的潜能。使儿童成为一个真正工作者的是这个事 实，即他不会由于仅仅靠休息和思辨而发展成一个成人，相反，他在从事积极的工作。

   两种工作的比较

   每个成人都是儿童创造性活动的产物。

   当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身。

   在儿童和成人工作的自然规律之间有一种基本差异。儿童并不遵循收益规律，而是正好相反。他没有未来的目的，却把大量的精力消耗在工作中，并在完成每个细节时运用了他所有的潜能。这个外部的目的和行为在所有的情况下都只具有偶然的重要性。......他仅仅在适当的时间为了他自己内心生活的完善而利用它们。

   成人的工作和儿童的工作之间另一个明显差异是，儿童并不寻求获利或帮助。......儿童也不可能加快他的发展速度。......既不允许推迟也不允许加快。自然是严厉的，它会对由于功能畸变，即反常或称做“迟滞”的病患所引起的点滴不服从的行为给予惩罚。

   成人总是为了某些外在的目的而行动，这种目的要求他奋发努力和艰苦牺牲。但如果一个人要完成这个使命，他必须从他曾经做过的儿童那里获得力量和勇气。

   儿童对劳累的工作并不感到疲倦。......他的工作增加了他的能量。

   成人感兴趣于花费最少的精力和节省时间。......试图给小孩洗手、穿衣，用手抱或用小推车带着他们到处转，重新整理儿童的房间而不让儿童插手。

   “让我自己做”......这些话揭示了他们内在的需要。

       30. 儿童的权利

   强制的学习导致了恐惧、厌倦和精力的耗竭。他们变得毫无信心，由于代替自然的欢乐。

   通常，家庭丝毫不考虑所有的这一切。儿童的父母唯一感兴趣的是，看到儿童通过考试，尽可能学的快些，......他们不大关心孩子学习或文化的获得。......他们感兴趣的只是儿童应该在尽可能短的时间里获得一张社会通行证。

   父母的使命

   父母有一个很重要的使命。他们是能够通过联合一致地工作以改善社会，进而拯救他们的孩子的唯一的人。