我们班有个特别可爱的男孩，他的名字叫肖承延。之所以说承延可爱，这和他的身材有很大关系，他全身上下都是肉肉的，看着就想捏一捏，但他从来不会因为自己的肥胖而觉得含羞，反而是个特别自信的孩子。和承延相处的三个月里，我发现他伶牙俐齿、能说会道，有时还有点小霸道，无论是课间还是课堂上，经常发现他插嘴的现象。虽然我发现一次指正他一次，但现在依然没有很大的改观。于是我思考：学前龄儿童为什么爱插嘴？我们该如何看待幼儿插嘴的行为？

一、分析：

1、插嘴与幼儿心理有关，他们年龄小，知识面窄，求知欲望却很高。

2、插嘴与幼儿的个性也有关系。一般性格开朗的孩子有很强的表现欲望，但他们的自控能力是比较弱的。

3、希望通过插嘴得到称赞，使自己的心理得到满足，增强自信心。

4、站在孩子的角度看，插嘴正好说明他们正动脑思考，这只是他们迫不及待的一种表达方式。

5、其实有时老师认定的插嘴，原因不全在幼儿的身上，老师也有不可推卸的责任，如表意不明。

二、措施：

孩子们异想天开的插嘴其实是一颗颗创新的种子，老师要用肯定的语言、亲切的目光善待这些爱插嘴的幼儿，并因势引导，使这些创新的种子得以生根发芽。

1、老师在教学活动中要注意教学方法，把主动权交给孩子，注重幼儿创新意识与能力的培养，让幼儿主动参与，主动探究。

2、抓住幼儿的兴趣，在教学活动中加入适当的小游戏。

3、教幼儿学会等待。倾听时一种美德，试着引导幼儿换一个角度去思考问题，体会别人的感受。

4、给幼儿参与谈话的机会，尊重孩子的答案，让孩子轻松回答问题。

5、培养良好的常规习惯。

   通过分析之后，重新认识了插嘴其实并不是一种恶劣的行为，我们不要强制性扼杀孩子的插嘴。希望通过今天的反思，根据以上的措施，能帮助我在以后的工作中得心应手处理班级孩子插嘴的现象。