读《小学英语教师专业能力必修》有感（上篇）

黄颖秋

这个暑假认认真真的把《小学英语教师专业能力必修》的上篇看完了，收获颇多，教师的学科能力对教师的教育教学效果有着重要的影响，上篇主要论述了小学英语教师的学科能力，主要包括小学英语教师的内功，以及小学英语教师对新课程与教学目标的理解与运用。

我很喜欢这本书是因为这本书讲解的非常详细，上篇中的小学英语教师的内功八大要素都是通过：

1.“问题展示”——分析问题的目前形势。

2.“案例分析”——举例个别教师的教学案例。

3.“理论点拨”——根据理论知识论述该因素的教学方法和如何合理运用。

4.“反思探究”——根据案例分析和理论点拨来进一步的完善该教学设计。

5.“修炼建议”——根据之前的教学实践结合理论知识得出的总结。

这五大环节一一剖析，让读者更直观，深入的了解问题的本质和原因所在，文中的案例分析实际操作得出问题的根本，在结合理论知识得出强而有利的结论。

一．          小学英语教师的内功

1.        小学英语教师的关键素质——语音

小学阶段学习英语的最大好处之一，就是在语音能力具有可塑性的时期学习到准确的英语语音，为以后的英语学习或者文化体验打下良好的基础，所以说良好的语音是促进学生更好地学习英语的有效起点。

2.        小学英语教师的重要素质——词汇

语言好比一座大厦，语法是其建筑的框架，词汇则是建筑该大厦的砖块。在语言环境丰富的情况下词汇与语法的交际功能相比，词汇是主要的，语法是次要的，只有在语境相对贫乏的情况下，语法对语言的输出和理解才起到比较大的作用，所以，语法的的作用是调节性的，它服务于词汇的，词汇表达实际意义，语法表达关系意义。

3.        小学英语教师的基本素质——语法

语法教学的主要目的是帮助学生认识并意识到该语法项目在日常生活交际中存在的客观性，必要性和意义，使他们主动了解并掌握其运用的结构规则，教师要在必要的语法操练的基础上尽可能地创设交际性语言环境，运用幻灯，动作，实物，图片，表演等创造真实或尽量真实的交际活动，使学生在活动之中感知，理解和学习语言，获得语法技能。

4.        小学英语教师的引领素质——游戏

游戏是小学英语课堂教学中必不可少的活动环节，游戏能够吸引小学生的注意力，激发小学生参与课堂学习活动的兴趣和积极性，从而提高课堂教学成效。作为一名小学英语教师，首先，要热爱游戏，其次，我们应该掌握游戏。最后，我们要在教学中经常开展游戏，这样就可以进一步准确把握游戏的学习有效性，教学有效性，形成游戏教学管理的能力和方法。

5.        小学英语教师的激情素质——演唱

如何成为充满激情的教师：第一，教师要“热爱生活，热爱英语，热爱学生”。第二，教师要“拥有幽默。擅长幽默，创造幽默”。第三，教师要“善于激创，善于启探，善于交运”。在改编歌曲歌谣的时候，千万不要把汉语和英语夹杂在一起，这不利于学生学习。

6.        小学英语教师的灵气素质——写画

板书对于小学英语教学一个特别重要的作用是引导学生进行视觉拼读，另外黑板不仅仅是进行板书的区域，也可以用于画简笔画，张贴各种图片类教具等。所以不管是板书还是简笔画对于小学教师教学都是很重要的因素。

7.        小学英语教师的风骨气质——文化

作为英语教师，首先，我们要强化自身的文化底蕴并提升自身的文化素养。其次，我们既要教学“大文化”又要教学“小文化”。第三，我们要认识不同的文化产品，丰富课堂文化教学的形式。第四，教师在实施课堂文化教学活动的过程中，要善于与学生真诚地交流分享对不同文化的理解，从而增加相互的情感沟通，帮助学生树立的人生观，价值观和世界观。

8.        小学英语教师的专业风范——发展

教师发展的三个重要阶段：经验模仿阶段——封闭式定向培养阶段——开放式非定向培养阶段。

通过这八大要素的学习，深深的觉得自己的教师内功还只是蜻蜓点水而已，需要加强学习的还有很多，如何做到一位面面俱到的教师，这需要很多经验的累计和理论知识结合，所以我现在要不断的尝试新的教学挑战累计经验的同时还要多多阅读教学理论方面的书籍，增长自身的教学功底。加油！幸运之神会关照有备而来的人。