听完郭文红老师的讲座，我受益匪浅。这才知道，自己教育学生的经验还是如此浅薄，也知道了，原来那些让我头疼不已的问题孩子还可以这么教。

首先是习惯的培养。老师逼着学生完成任务，就是事倍功半的举措。不如让孩子学会自觉。自觉，指自己有所认识而主动去做，自己感觉到，自己有所察觉。

     一个人的一生就是一个不断学习的过程，只有不断学习才能不断进步，不断获得各种成长和快乐。这里的“学习”，显然远远不止学科知识的学习，还有人格、品德、修养、意志习惯等做人方面的学习。我们要教学生自己教育自己是最复杂的一项工作。然而一旦做到了，就能事半功倍。

     平常所说的培养自己的信念，实际就是培养不违背自己良心的那种能力。为了是孩子们确立这种极其重要的道德品质，我们教育者就应悉心地教导学生、注意检点自己、观察自己。不要直接指出他的缺点，让学生进行自我观察，让他们发现自己，按自己的意愿去纠正自己。

一位好的老师，是能够唤起自己的学生努力成为一个好人的意愿的。

儿童要成为一个好人的志向，正是通过他自己的意志力表现出来的。真正的教育逻辑在于：实际上，在教育工作中，正是学生本人充当着老师的第一助手。自我教育乃是教育的核心与真谛。

总之，这是一份春风化雨的工作，理性、公平、智慧地对待我们的学生，严格要求是理所当然的，但是即使忍无可忍也要保持冷静。到头来，真正重要的不是你的注视、监督，而是他们自己内在的注视，总有一天，这些孩子会始终如一，诚实而高尚地表现自己，不管老师是否在场“注视”，他们都会严格地“注视”自己。