本月四年级公开课开始了，同课异构的选题是第八模块的第二单元的《Sam is going to ride a horse》. 本单元主要学习的是将来时的语法，从构思到课件制作，整个过程想了很多，不断修改。收获了很多。

我的教学目标是掌握课本上的生词fish, hooray.等，理解课文。同时通过学习，让学生学会做个有计划的人。确定了教学目标后，我的课件制作一直围绕着教学目标走，先是复习第一单元的知识，然后通过歌曲，自然的引入。给学生创造了很多语言环境。安排了几个task（任务），task1：完成课文任务。Task2：发散性思维。Task 3： 制定自己的周末计划。Task4：仿写。每个任务层层递进。充分发挥学生的主体性，让学生读书，表演，说，最后完成写作。整节课下来，课程进展的还很顺利，看似集中了听说读写为一体的公开课。但是课后观看了自己的视频，还有组长和成员的评课。还有很多不足的地方：

1.         Task4 仿写，设计时是将它作为我的课堂上的亮点，但是由于时间没有把握好，所以导致课堂上没有很好的完成这项任务，学生也没有得到很好的检测。时间方面的把握还需不断的改善。

2.         课文中的主线，围绕着几个任务走，让学生完成任务了，才能得到相对应的奖牌，虽然完成每项任务得到奖牌的环节贯穿课堂的想法是很不错，但是在实施过程中没有发挥的很好，应该积极调动气氛，让学生觉得得到奖牌是不容易的，这样的课堂才能更精彩。

3.         小组讨论环节在课后的视频观看中发现，还有少部分同学需要更加积极的参与讨论，老师还需多关注他们。

4.         课堂语言再简练些，做到少废话，时间就是在每个环节争取来的。这样整体课堂才会显得很有效率。

每次公开课上完，总会发现有很多可以改善的地方，其实上好一节课真的不容易，准备这节课，我从一开始没有头绪，但是经过不断的思考，借鉴，整合成自己想要的课堂。课件也是修改了很多次，达到自己的想要的效果。但最终通过上课，又有很多很好的建议，所以，我觉得是收获满满。

感谢可爱的学生们的积极参与、配合。感谢我的师父杜海梅和组内成员的建议，为高效的课堂，继续加油。