识字是为了阅读，对孩子尽早地积累知识很有帮助，而学前班这个年龄的孩子有强烈的学习汉字的兴趣和欲望，为了使他们在愉快轻松的气氛中主动识字，根据他们的年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力尤其重要。基于这样的认识我对学前班识字教学进行了以下计划：

一、教学目标： 

1．基本都能会认会读要求的汉字。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 

3．主动参与识字课堂中的识字游戏，从游戏中掌握汉字。

4．能主动朗读课本中的儿歌，提升阅读能力。

5．大概理解字义，能为汉字组词。

二、兴趣教学及教学措施 

1、注意导入新颖，调动学生兴趣。  

 根据识字目标，内容，学生特点，认真准备好每一节课，专心，耐心引导每一个孩子。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，利用游戏或比赛的形式调动学生学习的兴趣，不断采用孩子喜欢的教学方式。如：猜字谜、找朋友、大风刮来了等识字游戏；或进行组字（将偏旁及独体字组合变成另外一个字，或加笔画变字）、组词（正确进行组词）比赛。让孩子们一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在玩中学，在学中玩，既激发了学生学习积极性，又能培养各方面能力。

   2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问。  

   用亲切自然的教学态度给孩子们创造一个和谐的课堂氛围，在每一节课上课之前，认真做准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要孩子回答问题的时候，针对孩子们的掌握情况，分别叫不同的孩子来回答。为了调动孩子们上课参与的积极性，分部引入问题，可让幼儿提问，幼儿回答，把课堂还给孩子们。   

  3、适当的表扬、鼓励、支持  

 注重教学评价，要善于鼓励幼儿，多表扬，找准他们的闪光点，鼓励他们到学习中去。对于个别幼儿要特别关注，适当的给予表扬，自然就有了自觉性去学习。

  4、拓展学习  

   除了要正确认识、理解汉字外，拓展学习汉字结构、偏旁。这学期还注重学生常规习惯的养成，如：正确的指读、朗读。

  5、与家长沟通      

   适当布置家庭作业（如：鼓励孩子回家为家长认读生字。）结合孩子学习情况，及时与家长进行沟通。让家长了解学习的进度和内容，从而给予孩子关注，更好地支持孩子学习。

                                                                                         卢裕美